网络资源在中学美术教学中的应用分析

陈永明

摘要：美术是中学教育的必修课。它承担着培养大多数年轻人情感，培养年轻人审美能力和美术修养的任务。网络资源丰富的图片，声音，声音和动作。通过时间和空间的非凡力量，抽象事物和过程的理解和感受得到极大的深化，从而将课堂教学提升到一个新的水平，使学生进入声音。新世界，如图像和文字。网络资源的教学方法对激发学生的学习兴趣，培养学生的智力，课堂，优化课堂结构起着至关重要的作用。

关键词：中学美术;网络资源;课堂教学;应用效率

一、网络资源教学技术在中学美术教学实践中的探索

（一）应用于美术技术教学

网络资源教学技术可以生动地展示美术创作中的技术和理论，更好地帮助学生掌握技术技能。例如，在浅色和深色风格的说明中，教师可以预先准备要以图片或视频的形式显示的内容，并使用教室中的网络资源向学生展示需要的规则和技术。关注光明和黑暗的形状。与传统的口语演示方法相比，这种教学方法大大提高了效率，网络资源技术显示的内容比口语内容丰富，保证了教学质量。提高了足够的技术教学效率。

（二）应用于美术欣赏

在网络资源教学技术和中学美术欣赏的应用中，利用视频或图片形式在学生面前展示作品，结合教师的指导和解释，使学生学习技能和技巧这些作品，也是为了理解作品中的作品。从长远来看，可以有效提高中学生审美能力。例如，在教学作品的构成中，网络资源技术可以用来改变作品中物体，人物或背景的位置，具体的操作模式可以是教师通过预先使用扫描仪将作品扫描到计算机中，并使用诸如Adobe Photoshop的软件相应地编辑和编辑作品，并将对象和对象与背景分离，并且将它分为两层。再次引导，学生很容易理解“用美德抽象绘画而不用直觉对象”的规律。

二、利用网络资源介绍新课程

俗话说：“一个良好的开端是成功的一半。”如果新课程的介绍简单明了，将使学生更快地了解教师的意图，吸引学生的注意力并投入本课，并进入全心全意。学习状态。使用网络资源通常会产生意想不到的效果。跳跃动作的再现，生动的演讲和逼真的动画演示可以让学生感到身临其境，并迅速集中注意力。例如，在“动漫世界”的过程中，利用在线资源来筛选各种学生熟悉的动漫图像，利用游戏介绍新的课程。在这种乐趣中，学生们充满乐趣并且倍增。它将积极地进行头脑风暴，移动和动手操作，从而激励学生独立学习，然后为解释新课程铺平道路。

三、利用网络资源可视化抽象内容，突破教学难点。

网络资源辅助教学可能是复杂和不常见的。难以理解的内容直观，浅薄，动态，使学生易于理解和掌握。编辑它们，并在演示过程中直接选择层，这可以反映出不同的不同效果。服饰。当衣服旋转和转置时，可以获得衣服的每个部分的组成。

四、在传统美术技术的指导下灵活运用视频编辑技术，突破电子白板教学的局限性

可以用多个手指缩放，移动和旋转照片，数据和图像，从而使美术白板教学更加自由和交互。这堂课也更令人兴奋。美术教学与技能和技术的示范和指导密不可分。教师共同展示和指导，因为学生必须拥有最直观的体验。事实上，如果教师可以根据自己的需要灵活使用视频编辑技术，并在电子白板上制作演示过程视频，这个问题不仅可以解决，而且可以获得最佳的演示效果，并且可以获得两倍的效果努力。

五、网络与中学美术鉴赏课完全契合，让学生更公开地探索

通过实验，让学生实现在课堂上在线获取信息，开阔视野，受到学生的欢迎，教学效果也得到显着提高。学生可以输入作者姓名或通过百度和谷歌等搜索引擎工作，并可以使用大量信息进行游泳。该网络与中学美术欣赏课程完全兼容，信息化美术课程将更加有趣和理想。网络终端被移交给学生。学生不能随意失去控制权，但是在教师提出任务的情况下，学生被分成小组以进行搜索。

六、欣赏媒体在教学中的使用

在视觉形式方面，网络资源的表现与美术有一定的联系。鼓励学生从学习兴趣中提高潜能并激励他们提高教学效率。例如，在“邮票设计”课程中，您可以创建不同年龄和形式的邮票和欣赏材料，开阔视野，丰富您的知识，为您自己的创作创造新的灵感和创作。同时，学生可以了解邮票。历史背景等。

七、改变网络资源的教学模式

可以要求学生在自己的計算机上解决多个问题，并独立找到问题的解决方案;同一班级的作业设计有不同的难度级别，供学生自由选择。使用计算机根据学生的能力教学生，不同的学生接受不同级别和不同数量的培训。此外，学生可以自我控制练习的进度，使每个班级的学生都能达到自己的教学目标。对美术课的美术形式似乎毫无疑问，即在纸上绘画 水彩笔，铅笔，油漆，墨水笔墨水，以及做  剪纸，泥塑，扎染等。由于绘画不佳，他们不会失去信心，失去持续发展的动力。因此，有必要科学地应用视听媒体的教学，以一半的努力达到两倍的结果。

八、提供开放的图片和视听信息资源

在通常的教学过程中，一线美术教师利用网络资源技术在所有学生面前展示各种视听和图片资料，使学生可以从他们的眼睛中扩展学习。因此，利用网络资源技术辅助教学，改革传统的教学模式，使课堂不受时间和空间的影响。限制。这种新的教学技术对于教师来说是不言而喻的。

九、让动态图像数据有效地进入教室

对于着名美术家的展览，他们应该特别注意和记录。做一个教学人。时间被组织成教学的片段。对于诸如电视等美术家的心理历史等采访材料，您还应注意收集和整理。创作过程被制作成纪录文件供学生查看。

综上所述，在这个新课程改革的背景下，作为一名合格的教师应该有效地使用网络资源到学生的学习中，这样能够让中学美术课程教学中更加的生动形象、图文并茂的多媒体技术辅助教学，应为美术欣赏教学营造一个良好的氛围，真正地让学生成为学习的主体，并主动地去探索学习，从而体现教学的互动性，更好地发挥其创造性学习的能力。

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