浅谈家园同行对幼儿文明礼貌行为习惯的培养

刘亚红

摘要：“文明”是社会主义核心价值观的重要组成部分。随着社会的发展，培养幼儿文明礼貌的行为是幼儿社会性教育的重要组成部分，也是幼儿道德品质的重要组成部分，良好的文明行为习惯更是幼儿健康成长的关键。幼儿阶段正是品格与人格形成的重要阶段，而在这一阶段对幼儿进行文明行为习惯的培养将关系到一生幼儿的发展。这也是践行社会主义核心价值观道德的内容之一。我注重在幼儿活动中，榜样激励中，与幼儿家庭合作中培养强化幼儿的文明礼貌行为。

关键词：家园合力 ;文明礼貌;行为习惯 ; 榜样激励

文明礼貌是社会进步的重要标志，文明礼貌是一个人心灵程度的反映。近代有位思想家曾说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”因此注重对幼儿进行文明礼貌行为的培养，对社会、家庭、孩子来说都具有十分重要的意义。那么如何对幼儿进行文明行为习惯的培养，促进幼儿的健康成长呢？作为一线的幼儿教师，谈谈我在教学中的几点做法：

一、 在幼儿园学习活动中文明礼貌行为培养

1.集体活动中渗透文明礼貌的教育

集体活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，在集体活动中我充分的将有关于文明礼貌方面的儿歌、故事融入到其中。儿歌读起来朗朗上口歌，便于孩子朗诵，深受孩子们的喜欢。我还多教一些儿歌潜移默化地把正确的规范传递给孩子，引领孩子养成良好的文明礼貌习惯。孩子们的一些肤浅的文明礼貌往往来自于故事中一些经验积累。在平时，我有计划地有意识地挑选一些教育孩子有礼貌的故事，引导孩子說出故事中的礼貌用语，让孩子分角色进行表演，加深对礼貌用语的使用。

2.在游戏活动中渗透文明行为的培养

好玩好动是孩子的天性，通过游戏将所学亲身加以体验，加深印象，孩子们文明行为将在潜移默化中得到培养。教师根据孩子的兴趣爱好创设一些符合年龄特点的游戏，如阅读区、建构区、科学探索室、小舞台等区域帮助孩子在虚拟的氛围中体验到真实的存在，使孩子学会表达自己的需求、如何与他人交谈。同时我还带孩子走出幼儿园，以“我是礼仪小天使”的身份到敬老院、超市、社区等公共场所，为老人服务，向大家宣传礼貌知识、文明习惯等活动来培养孩子的文明行为。

3.在传统的节日中体验文明礼貌带来的快乐

我国的传统节日是特定社会发展背景下的产物，具有时代烙印。在传统节日中进行相应的文明礼仪教育，是培养孩子良好的行为习惯的最佳时期。孩子们通过自己的感受，相互学习，相互影响。如：在春节、中秋节等传统的节日中，通过观察比较人们的穿衣、做客及待客的礼仪，感受浓浓的文化氛围，学习节日文明礼仪;重阳节带幼儿参观敬老院或将老人们请到幼儿园，孩子们给爷爷奶奶捶捶背、送礼物、表演节目，帮助老人做一些力所能及的事情，激发孩子敬老爱老的情感。通过节日的文明礼貌教育，让孩子们学会与人共享节日的快乐，学会关心关爱他人。培养孩子们尊关爱他人的情感，有一颗感恩的心，从而养成学礼、用礼的好习惯。

二、家庭中的文明礼貌行为的培养

家庭教育对幼儿文明礼貌行为习惯的培养起至关重要的作用，家长是孩子的一面镜子，是孩子的第一任老师。家长的品德个性、行为习惯、处世为人，对孩子品德的形成和发展具有极大的影响，起了相当重要的地位。家长平时无意中说的一句话，都会印在孩子的脑海里，所以培养幼儿讲礼貌必须由家长做起，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生

一个具有相当文明礼貌水准、社会理想以及责任感的家长才有可能培养出孩子具有一定涵养、礼仪、适应社会的现代人，所以我通过培养孩子文明礼貌习惯以引起家长的重视。在现实社会生活中我们家长的举动，就会发现一些家长行为素质较差，如：随地吐痰、乱扔垃圾、公共场合大声喧哗、为一点小事吵架而大打出手、看见长辈或熟悉的人视而不见、在公交车上与老人、小孩、孕妇争抢座位吵架等等不文明行为屡见不鲜。对孩子进行礼貌教育需家园齐努力，否则效果是“1-1=0”。首先要提高自身的涵养和对文明礼貌的认识，纠正不文明言行。开学时，我召开了家长会，或利用“家园通”和家长一起选学《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》的内容。让家长了解幼儿的文明礼貌教育的重要性，期中我组织家长对做法去互相交流、讨论学习，使我班现代的教育工作形成了家园合力。孩子的文明行为大有改变。家长们知道了幼儿期可塑性强，一些文明礼貌行为要趁早形成，逐步提高周围环境的礼仪风尚，从而起到表率指导的作用。

在幼儿园学习和掌握必要的礼貌规则后，家长就在家中“里应外合”给幼儿提供礼貌教育和展示的机会，如家长进行了接送客人后，在下次客人来的时候家长就让幼儿负责接送的工作，让幼儿在实践礼貌的过程中感受礼貌行为所带来的快乐。如在迎送客人、外出做客、出席一些公共场合过程中，家长尽量不把孩子扔在家里，而是做为一次礼貌教育的机会，大胆的让幼儿参与并适时的进行教育和引导。让孩子做文明的小客人、热情的小主人，家里来客人主动向客人问好，说再见。知道给客人让座、倒茶，同时养成接听电话的良好行为，如接电话会使用“你好，请问你找谁..再见”等。

幼儿园与家庭是教育双轨同行同向的关系和作用。我们班主任老师和孩子的家长要同一目标同一进度向前助推，使孩子的文明礼貌行为习惯才能达到在家在园“两个小宝宝一个样”。老师和家长除了是教育者，引领者，参与者，更应是孩子学习和崇拜的榜样，处处为孩子起表率作用。在孩子间正能量的教育鼓励鞭策机制，多管齐下，才会逐步巩固孩子的学习成果。

总之，幼儿时期良好的文明行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为基础教育工作者，必须重视对孩子文明行为习惯的培养。把培养孩子良好的文明行为习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。只有这样，我们才能培养出优秀的人才，我们的社会才能进步，祖国才能繁荣富强。