玩转拼音卡片，丰富拼音教学

摘要：拼音的掌握至关重要，会影响学生对字、词、句、篇的学习。如果不能在小学低段纠正学生的拼音错误，打下扎实的拼音功底，那么也许拼音问题会一直伴随着他的整个小学时段，甚至一直延续下去。如何使老师轻松、有效地教，学生快乐、积极、扎实地学，让拼音教学不再是小学语文学习路上的绊脚石，笔者思考通过玩转拼音卡片来丰富拼音教学。通过玩拼音卡片的游戏，激发孩子学习的热情，激发他们智慧的火花，从而快乐学拼音，快乐成长。

关键词：拼音学习""拼音卡片""游戏

倪海曙说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。只有学生自身对拼音学习产生兴趣了，才能把被动学习变成主动。根据低段年级的学生活泼好动，自我约束能力差，注意力集中时间短，喜欢玩游戏，喜用动手操作的特点，可以利用拼音卡片设计一些好玩的游戏，让孩子们边玩游戏边学习拼音。

一、拼音卡片游戏之找兄弟

游戏适合人群：拼音初学者。游戏规则：①每人手持一副拼音卡片;②通过石头剪刀布，赢的同学获得先出卡的机会;③首出同学随机出卡，接下来的同学必须出和上一位同学一类的卡，如前者出声母，后者也必须出声母，出错则失去出卡机会;④出卡的时候，必须正确读出卡片上的字母，否则算无效;⑤卡片最先出完的同学则获胜。

游戏设计思路与意图：汉语拼音可以分为三类，分别是声母、韵母和整体认读音节。对于刚接触拼音的小学生来说，要分清哪个拼音是属于哪一类的，还比较困难。这个游戏假设把声母、韵母和整体认读音节当作三个家族。通过给家族里的成员找兄弟的方式，让学生分清拼音的类别，减少今后在使用中的错误。

二、拼音卡片游戏之接龙

游戏适合人群：拼音初学者。游戏规则：①每人手持一副拼音卡片，按顺序出卡片;②手中有j、iu、wu的卡片的同学先出;③接着有j、iu、wu字母上下字母的同学接龙出卡，分为三列;④出卡的时候，必须正确读出卡片上的字母;⑤若手上没有可以继续接龙的卡片，则必须放弃手上的一张卡片;⑥最后，谁放弃的卡片最少则获胜。

游戏设计思路与意图：由于声母共有23个，韵母24个，整体认读音节16个，所以选取中间的拼音做首出卡。声母中须首出的为j，韵母中须首出的为iu，整体认读音节中须首出的是wu。这样方便上下都可以接龙，增加了出卡的机会。此游戏是上个游戏的升级版，在分类的基础上加了顺序的难度。此游戏旨在通过对声母、韵母和整体认读音节的接龙，不仅可以让学生复习拼音字母的读音，还可以强化学生对分类的记忆。

三、拼音卡片游戏之找朋友

游戏适合人群：拼音中高级学生。单人游戏规则：①随机从拼音卡片中各抽取一张，看能否组合成拼音;②如能，先写下拼音，再写出与这个拼音相对应的一个汉字;③再用这个汉字组词，写出词语;④再用这个词语造句;⑤每完成一步可获得1分，都完成即可获得4分;如不能，则重新抽取;⑥直至所有卡片被抽取完，则游戏结束;⑦谁本子上的得分最高且速度最快则获胜。

多人游戏规则：①每人手持一副拼音卡片。②石头剪子布，胜方获得优先出卡机会。③一方出卡，另一方必须出一张可以与之合成拼音的卡片，即算接卡成功，可获得下次出卡机会。如果出的卡片不能与之前卡片上面的拼音字母合成拼音，则算接卡失败，还是对方继续出卡。若一方出整体认读音节，则另一方没有卡片可以接，所以不能连续两次出整体认读音节。④接卡成功，写出合成的拼音，即可得1分。⑤加上声调，用合成的拼音写出汉字，即可再得1分。⑥再用汉字组成词语，可再获1分。⑦还能用词语造句，可再获1分。⑧都完成可获4分，其中写的汉字和词语都不能重复，最后累计分数最高者获胜。

游戏设计思路与意图：学习拼音不是最终目的，拼音是为接下来学好汉字和阅读打下基础。所以拼音的学习要与字词句的学习结合起来。本游戏通过给拼音字母找朋友，先组合成拼音，再加上声调，搜索记忆中的汉字，再通过汉字联系词语，最后通过词语造句。这是一步一步连锁的关系，每一步都环环相扣。通过游戏，可以让学生了解拼音的重要性，它是字词句的基础，由一个拼音可以最后变成一个句子。在素质教育和给学生减负的呼吁下，本游戏可谓一举多得，即复习巩固了汉语拼音，又提高学生写字、组词和造句的能力，更使学生得到更多合作学习的机会。

四、拼音卡片游戏意义

夸美纽斯说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。只有让孩子爱上拼音，他们才会学好它。游戏简单，可以一人玩，双人玩，也可以多人玩。一人玩可以给自己独立思考的时间和机会。双人玩，可以同学之间玩，增进友谊和团队合作;和家长之间亲子玩，可以增进亲子关系，享受亲子时光。多人玩，还考验拼音的反应速度。本游戏可以是在学校的课堂学习，和同学完成;也可以是回家的家庭作业，和家长一起完成。通过游戏把空洞的抽象符号变活，善于整体把握，善于寻找规律，抓住儿童年龄特征，摈弃机械、枯燥的教学模式，汉语拼音学习变得趣味盎然！

参考文献：

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