融传统文化于小学美术教学的实践

程鑫鑫

摘 要：对于美术这门学科来说，传统文化显得尤为重要。基于此，对传统文化融于小学美术教学的实践作了探究。

关键词：传统文化；小学；美术教学

传统文化是人类在长期的发展过程中积累和创造的物质与精神财富的总和，在漫长的历史长河中，中华民族历经风风雨雨，发展出了优秀的传统文化，这些文化对于我们的学习和生活都有着至关重要的影响。下面，我们将对如何在小学美术教学中融合传统文化进行分析和探究。

一、通过多素材，培养小学生的美术审美情趣

作为一个优秀的文明古国，我国有着源远流长的历史，在漫长的发展过程中，我国渐渐形成了深邃而又神秘的传统文化。在我国小学美术课程教学中，传统文化也扮演着极其重要的角色，它为美术课程的教学过程提供了多种多样的素材，比如：剪纸、脸谱，在这些独特的艺术形式中，蕴藏着深奥而且值得探究的传统文化。在将传统文化融入小学美术教学的过程中，学生能够更加直观地感受到传统文化对小学美术教学的重要意义，同时，也能在学习美术课程中，更加真实地接触到传统文化，在潜移默化中学习美术知识，并且传承和发扬传统文化。

传统文化是民众千百年来生活和学习实践的产物，也是古人智慧的结晶，因此，在小学美术的教学过程中，教师可以通过灌输传统文化，让学生的心理和思想受到洗礼，在潜移默化中培养他们的审美情趣。比如：在学习《星空的联想》这节课的内容时，教师可以给学生讲“嫦娥奔月”“玉兔的故事”等古代神话传说。在讲述这些故事的过程中，学生视野能够得到开阔，同时，知识也得到了丰富，最重要的是，学生对中国传统文化有了一定的认识和了解，对于美术知识，他们会产生更加强烈的求知欲，在传统文化的滋润下，他们的审美情趣也会逐渐地得到培养。

二、欣赏古名画，加深小学生的美术情感体验

由于发展历史十分悠久，中国的传统文化吸收了数个朝代的精华，在其发展的过程中，也渐渐形成了特点各异的绘画风格。由于每个朝代的社会风貌、审美情趣和艺术风格是不同的，它们形成的艺术成就也是不一样的。但是，这些绘画艺术都博大精深、源远流长，对于现代的绘画艺术及美术教学，这些绘画风格都有着非常重要的影响。因此，教师想要做好小学美术的教学工作，就离不开传统绘画艺术的讲解和普及。

在小学美术的教学过程中，教师要带领学生领略传统绘画艺术的奇妙之处，并以此来激发学生对美术学习的兴趣。欣赏古代美术作品，如同带领学生从现代穿越到充满神秘的古代，画作中的每一处风景、每一个人物都隐藏着神奇的绘画艺术，因此，在观看的过程中，教师也要做好讲解工作，让学生能够真正领会到其中的精髓。比如：在欣赏晋代顾恺之的《洛神赋图》时，教师可以先带领学生欣赏曹植在洛水河畔与洛水女神相遇的情境，再让学生仔细观察画面的构图及人物的动作、神情，在观察结束后，让学生说出自己观察之后的感受。然后，教师可以给学生讲一些顾恺之的古诗，在让学生进行观察，引导他们在观察的过程中感受曹植的心理状态，再与顾恺之的事迹结合，让学生充分地感受顾恺之作此画时内心的活动。通过这种方式，学生既能对画家的身世和背景有所了解，也能结合实际品味画家独特的绘画风格，并认识到我国传统文化在美术学习过程中的重要地位。

三、借助古詩词，提升小学生的美术鉴赏水平

作为一个有着悠久历史的文明古国，我国在发展的过程中，形成了许多优秀的传统文化，诗词文化便是其中的一种。悠久的古诗词文化，在很大程度上反映出了我国灿烂丰富的传统文化，其对人物的刻画、风景的描写、情感的记录和情怀的抒发有着十分重要的作用。将这一优秀的文化融入小学美术课程的教学过程中，不但能够陶冶学生的情操，也能帮助他们更加深入地感受美术中蕴藏的独特艺术魅力。因此，教师在进行小学美术教学的过程中，要适当引入一些古诗词，让学生在感受古诗词魅力的同时，对美术这一学科有更加深入的理解和认识。

我国古代的诗词大多讲究“诗中有画，画中有诗”，一首意蕴深远的诗词背后往往隐藏着一幅意境优美的图画，因此，教师可以通过古诗词来提高学生的审美能力。比如，教师可以在课上给学生讲解《江雪》这首诗词，在带领学生阅读这首诗之后，教师可以向学生描述出这首诗隐含的图画：在空旷的江上，四周的山连绵起伏，飞鸟已经无影无踪，连叫声都听不到了，所有山内外的小路上没有了人的行踪，在那宽广平静的江上，只剩下一个披着蓑戴着笠的老渔翁，孤零零地坐在一条小船上，无人陪伴，独自垂钓。通过这样的赏析，学生在感受传统文化魅力的同时，也产生了学习美术的兴趣。

总之，作为一个历史悠久的文明古国，我们有着独特而且独具魅力的传统文化，如果能够将传统文化融入小学美术的教学中去，学生一定会对传统文化有更加深入地了解，同时，他们也能产生对美术学科强烈的求知欲，从而大大提高学习美术学科的能力和效率。

x编辑 冯志强