基于小学英语教学培养学生多元文化意识的效果观察

周林汐

摘 要：随着教育改革不断深入发展，在小学英语的课堂教学中越来重视文化意识的培养。语言是承载文化的主要方式，在小学英语教学中，对学生进行文化意识的培养有着重要意义，可以增加学生对英语课文的理解能力，能够拓宽学生的知识面，增加学生对英语历史、文化的了解，提高学生对英语的学习兴趣，保障小学英语教学的课堂效率。主要对多元化意识下的小学英语教学进行观察，并研究如何改善多元化意识下的小学英语教学，希望能够将多元文化培养意识在英语教学中推广，提高学生整体的英语素养。

关键词：小学英语教学；多元文化意识培养；教学效果

随着经济全球化的发展，英语作为通用语言之一受到了人们的广泛关注，小学的英语小学受到了人们广泛重视。英语作为一门语言，承载了一个国家的文化。以英语为母语的国家有很多，每个国家有着不同的历史文化背景，在英语教学中，在多元文化意识的指导下，对这些国家的文化进行了解，能在学生做题的过程中加快学生对英语课文的理解。能够帮助学生更好地学习英语，拓宽学生的知识面，增加学生对英语学习的兴趣，还能够帮助学生进行其他社会类学科的学习，提高英语课堂的教学效率。

一、多元文化意识下小学英语教学观察

1.挖掘教材中的文化因素

在小学英语教学中，教师主要使用英语教材进行课文的讲解，这需要教师在教学的过程中挖掘教材课文中的文化元素，将教学目标与文化知识进行有效的结合。例如，在My friends 在英语教学中主要的教学目的是使学生学会This is句型与He is/She is 句型，使用这样的句型介绍自己的朋友。在此过程的教学中，教师要结合教材中的内容，向学生介绍不同国家见面的礼仪，交朋友过程中东西方的文化差异，在国外对朋友赞扬，外国的朋友会欣然接受，中国则会谦虚。在送礼物时，外国朋友会直接拆除礼物的包装，中国的朋友则会在所有人离开后单独拆开礼物的包装。深入为学生讲解出现这种文化差异的原因，能够帮助学生更好地理解教材中的课文。

2.创设情境方式

在实际的英语教学中，创设情境的方式，能够帮助学生更好地了解文化中蕴含的内容，在情境中学习英语，增加学生对英语的学习兴趣。例如，Chinese festival课程的教学中，教师根据教材中的节日创设不同的情景，情境中不仅要有中国的节日，还要有国外的节日。如国外的圣诞节与中国的春节，在课堂中打造不同的文化风俗。春节要吃饺子、方鞭炮、贴对联、给压岁钱，穿新衣服等新年习俗，将国外的圣诞节作为对比节日，进行情景的设置，在学生不熟悉的物品上标注物品的英文含义，并对物品的用途进行介绍。在学生进行听力或者是阅读英语相同类型的英语短文时，可以通过文中大概意思了解到文章的整体内容。

3.设置悬念

使用多元化意識在小学英语教学的课堂中，可以设置情景，激发学生的学习兴趣。例如，在进行Hello这一课程的教学中，不仅要让学生知道如何与外国人打交道，可以设计问题提问学生与人打招呼的方式，引导学生自主思考，并积极发言。学生发言过后教师对学生进行文化的延伸，外国人打招呼的特点，如英国以天气为开头打招呼，增加学生的学习兴趣。

二、多元文化意识下小学英语教学改进措施

在多元文化意识下，小学英语教学有了相应的进展，学生增加了对英语的学习兴趣，学生的学习成绩有了一定的提高，但仍需进一步完善。

1.增加学生之间的交流

班级学生掌握的知识各不相同，进行英语教学时，根据教材内容，让学生在小组内讨论不同国家的文化习俗，让学生了解到不同国家的文化，每组选出一位同学将组内讨论的内容归纳整理，在课堂上发言。学生之间的相互交流，可以促使学生主动地预习课前内容，并进行相应文化的资料查找，能够提高学生独立学习的能力。

2.开办主题活动

多元文化意识下的小学英语教学，要增加实践教学的内容。英语教师可以在一些节日开办主题活动，使学生切身体会西方文化，并科普西方文化的来源以及本国传统文化的来源，在不同的节日环境下开展不同的主题活动。例如，在圣诞节开办主题活动，由于西方的圣诞节相当于中国的春节，所以在主题活动开始后，科普节日来源，圣诞节起源于宗教，并不仅仅是圣诞老人发礼物。并将圣诞节主题与中国的春节进行对比，分析二者之间的区别与共同之处，帮学生树立正确的文化观念，不一味地崇尚西方文化，也不一味地遵循本国文化，学生在帮助学习英语的过程中，树立正确的文化观念。

随着教育改革的深入发展，人们对英语教学中文化观念逐渐重视，尤其近些年西方文化与传统文化碰撞，学生更要在学好英语的基础上树立正确的文化观念。在多元文化意识下的小学英语教学中，教师在教学的过程中会深入挖掘教材内容，并为学生拓展西方文化相关知识，提高了学生的学习成绩。但是在教学的过程中，可能导致学生对西方文化盲目的崇拜，所以在教学中要引入传统文化教学，与西方文化进行对比，提高学生的学习质量，帮助学生树立正确的文化观念。

参考文献：

[1]许敏.多元文化环境下英语语言文化教学策略改革[J].文学教育（上），2018（8）：183.

[2]刘翠梅.在小学英语教学中对学生进行文化意识的渗透与培养[J].亚太教育，2016（32）：118.

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编辑 杜元元