基于信息技术发展的小学数学学科整合的思考

徐丁

摘 要：数学学科有着较强的逻辑性与抽象性，小学生的思维正在从形象思维过渡到抽象思维，所以需要通过数学知识自身带有的思维特性，来帮助学生进行思维方式的过渡，在这个过程中，信息技术能够提供很好的辅助作用，目前整合信息技术与数学教学是新时期的需求，也是现代化创新教育的要求。从信息技术与小学数学课程整合的含义、信息技术与小学数学课程整合的作用以及反思信息技术与数学学科整合三个方面进行阐述，旨在为信息技术和小学数学教学相融合提供一定的理论基础。

关键词：信息技术；小学数学；整合

现在小学教育阶段采用的人教版小学数学教材是经过改革之后获得的成果，该教材具备非常显著的时代特点。但是这版教材在实际教学时仍然会有一些问题，比如，在知识点的理解方面深度不够，许多学生对于教材中的公式与概念还是不够重视，没有对概念进行充分理解。此外，学生对数学的学习兴趣不足，教师在对学生进行教学时，不单单需要对课程标准进行充分解读，还需要对各类教辅材料有更深入的理解，对学生也要有充分的了解，通过对教学资源的全面整合和积累，让学生获得更加灵活、开放的教学课堂，这能够让学生的学习需求得到最大限度的满足。

一、信息技术与小学数学课程整合的含义

数学教学与信息技术的整合，指的是利用目前高速发展的信息技术融合数学开展的课堂教学。在进行教学时，需要把信息技术手段应用于课堂中，通过这种融合给教学提供更多的可能，给学生的学习提供更多的方法，最终让学生对本阶段的知识点有更加全面的掌握，让学生的学习与解题能力都得到提升。

二、信息技术与小学数学课程整合的作用

（一）提高学习兴趣

兴趣是学生摄取知识的原动力，通过信息技术的手段为学生创造出更加多元的教学环境，能够让学生对知识产生更加强烈的好奇心理，通过这种心理主导学生产生认知兴趣，从而让学生的学习过程更具主动性。

（二）信息技术的释难性

小学生本身的知识较匮乏，也没有丰富的生活经验，这个阶段的学生在判断事物的时候，通常会按照外部特点来进行，这就是形象思维，抽象思维在形成的过程中，是需要具体形象进行支持的，也就是说，在培养形象思维的时候，可以利用信息技术呈现出具体的图像，然后通过动态改变来给学生演示抽象的知识，这种教学方式会更加直观，学生也更易于理解。

（三）信息技術的揭规性

利用动态演示能够让实际操作的过程更加突出，学生的参与也会更加主动，利用观察和逐步推进的方式，能够让学生对知识有更加全面的把握，也能够让学生对抽象的公式有更深刻的理解，通过动态信息技术的帮助，能够让抽象的数学划分变得更加形象和具体，学生也更容易接受。

（四）信息技术的增密性

课堂教学有一定的时限，学生在这个过程中注意力会有一定的周期变化，通过信息技术手段能够让学生的注意力更加集中，利用色彩的转变以及图形的移动，也能够让教学效果得到很大程度的提高。

三、信息技术与数学学科整合的思考

（一）整合要讲实效

之所以呼吁在数学教学过程中融入信息技术，主要是为了提高课堂教学效率，提高学生的综合学习能力。要想让信息技术和数学课程之间的融合具有实效性，首先，数学教学过程应该遵循学生的学习规律，通过适当的教学模式来开展课堂教学。其次，需要提高学生的学习兴趣，兴趣是提高学生自主能动性的前提，学习兴趣有时候比老师更为重要，有了学习兴趣，学习效果将会得到提高。最后，教师应该以学生为主体，充分考虑学生自身的学习情况，根据学生各自的情况进行差异化指导，只有这样，教学过程才能具有实效性。

（二）整合重在坚持

现代化信息技术和数学课程教学的融合不能只是空口号，既然知道信息化技术和数学课程的融合具有较大的价值和意义，就应该持之以恒地将其进行融合使用，让信息化技术的价值最大化，可以通过开展网络教学研究以及实际教学信息化等研究，优化当前的整合模式，通过不断摸索学习，实现教育现代化，为我国成为教育强国，实现教育现代化提供重要支撑。

（三）整合应是融合

信息技术和数学之间的整合并非是简单的累加或者凑合，而是在教学过程中充分使用信息技术，融入信息技术。是否能够有效融合，主要看教师是否能够充分掌握信息技术的使用，在必要的时间、必要的场合使用信息技术，能够让教学过程更加生动有趣，取得通常教学过程达不到的效果。因此，教师应该重视并掌握相应的信息技术或知识，例如网络管理、网页制作及相关的网络编程等，通过对现代信息技术的学习，让自己的理论水平和实践水平更上一个台阶，将信息技术游刃有余地运用于课堂教学中。当然，这需要教师对课程有比较充分的了解，不能让数学教学课程架空，成为卖弄信息技术的课程。因此，需要教师将信息技术和数学课程融会贯通，在考虑学生实际学习情况的基础上，找到其中的切入点，并且对学生加以适当的引导，方能实现二者的有效融合。

我国非常重视教育，并提出教育强国的口号，我国教育要想取得快速发展，必须实现教育的现代化，而现代化教育的实现，必须有现代化信息技术的使用，通过将现代化信息技术和当前的数学教学相融合，才能让我国的教育质量和教育水平更上一个台阶，让教育教学生活带来更多的可能性。相信通过教师、学生等人的努力，信息化技术能够在教学过程中发挥更大的作用，进而创造更多的可能性，在提高教学效率的同时，也提高学生的综合学习能力，信息技术和当前人教版小学课程的有效结合是提高教学水平和质量的必经之路。

参考文献：

[1]邸同莲.信息技术与小学数学教学有机整合的思考[J].吉林教育（教科研版），2007（4）：65.

[2]刘锦华.论信息技术与数学教学的整合[J].教育教学论坛，2017（23）.

编辑 鲁翠红