示范教学法在小学美术课堂教学中的作用

王春燕

摘 要：美术不仅仅是一门教学课程，也是培养艺术人才的途径，更是一种文化意识形态。小学美术是小学课程的组成部分，对学生以后的成长发展起着关键性的奠基石作用，而教师的教学模式和方法直接关系着课堂教学质量的有效性。美术教师不仅担负着传授学生美术知识和技能，更重要的是培养学生对美的欣赏能力和创新型思维模式。示范教学是美术教学常用的教学方式。就如何利用示范教学有效地提高课堂教学质量进行分析探究。

关键词：示范教学；小学；美术课堂；作用

随着新课程改革实施，对小学美术课程教学也提出了更高的要求，教师的教学内容要体现学生的主体地位，根据学生的实际情况安排教学任务。示范教学是美术教学的有效方式，得到广大师生的一致认可，其对开展小学美术教学有非常重要的现实意义，可让学生在枯燥的学习之余放松身心，陶冶情操，培养生活情趣。美术教师也应该不断提升自身专业素养，通过有效的示范教学，把美术的知识和技巧直观地演示给学生，突出美术教学中的要点，让学生更好地掌握美术技能，开发学生的想象力和自主探究能力，培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，培养全面发展的创新型人才。

一、示范教学在小学美术课堂教学中存在的问题

在新课程改革不断推进的今天，示范教学作为传统的美术教学模式受到了一定程度的冲击，教师没有考虑到教学内容实际需求，不合时宜地开展示范教学，使得示范教学过于频繁或者过于淡化。有的教师为了达到教学目标，对于技能要求不高的课程，也会进行详细示范教学，很容易让学生依赖于教师的教学模式，形成思维定式，不利于学生思维的开发。这种方式最后的结果是学生的作品风格基本类似，大同小异，没有学生自己的风格。现代社会信息技术飞速发展，多媒体已经成为教学教学的工具，有些教师过分依赖多媒体教学，在技能要求很强的课上用多媒体教学取代了示范教学，这样忽视了美术的实践性，禁锢了学生的想象力和艺术创作思维，学生没有扎实的绘画功底和技巧，导致其画不出东西。

二、示范教学对于美术课堂教学的意义

在新课程背景下，示范教学仍然是美术教学最重要的教学方式。美术是一门视觉艺术，教师可以通过示范教学讲解绘画的步骤，直观地演示给学生绘画技巧，方便学生掌握绘画技能。不同于教师枯燥的授课，在这个过程中，充分激发了小学生对美术的兴趣，兴趣是学习的动力，有利于培养学生的创新思维和探索意识，提高学生的审美能力，让学生的潜能得到最大程度开发，课堂教学质量也得到最大化实现。示范教学固然有它的缺陷和不足，但是我们应该理性看待，去其糟粕取其精华，用现代的理念去修复和改善，发挥重要的教学价值。

三、示范教学在小学美术课堂教学中的实施策略

1.适时地安排示范教学

在一定程度上，示范教学跟美术教学质量是成正比的关系。这就要求教师要不断提高自身的专业素养，根据教学内容的难易程度有针对性地、适时地安排示范教学，尤其对于教材上的美术技能要求高的教学内容，比如五年级教材中的《水墨山水画》，山水画是我国的绘画艺术，有很强的技术要求，教师要尽量进行示范教学，指导学生水墨画的绘画技法和表现手法，让学生深刻地明白和理解，激发学生学习兴趣，提高学习效率。对于创意性强的教学内容，不适合采用示范教学，教师要偏重于激发学生的想象力和创新能力。

2.对示范教学进行科学的评估

由于学生成长环境的差异，每个学生的思维模式和学习能力也是千差万别，教师的示范要面向全体学生，从学生的实际情况考虑，让学生的美术素养在自己原有基础上得到相应的提升。教师要认识到学生之间的差异，了解每个学生的学习能力，用发展的眼光看待学生，对于美术能力不太理想的学生，他们的作品往往停留在模仿的阶段，教师要承认他们的作品，多一些鼓励和关怀。对于美术综合能力不错的学生，教师在示范的基础上，要引导他们加入自己的创意，给学生更多发挥的空间，提升其艺术创作能力。

3.创意性的示范，提高学生的创新能力

示范的形式多种多样，其中创意性的示范偏重于对学生的启发，不适合做完整的示范，教师可以采用半示范的形式。小学生由于年龄小，活泼好动，教材上面步骤的讲解，总是显得枯燥乏味，教师可以运用教学设备，丰富的语言描述，通过示范教学生动形象地展示给学生，让学生感受美术的魅力。比如，在五年级的《变脸》中，教师通过多媒体展示各种脸的造型，示范选择制作一个面部作品，举一反三，引导学生独立创新，充分调动学生的积极性，提高学生的创新思维能力。

总之，示范教学是美术教学的重要手段，教师要在传统示范教学的基础上，不断改进，充分发挥示范教学的积极作用。同时教师要深入研究教学内容，适时适量地运用示范教学，让学生在掌握美术技能的同时，提升审美能力和情趣，拓展思维，锻炼学生的实践能力，提高学生的探索创新能力。

参考文献：

[1]呼德尔.小学美术教学中存在的问题及对策[J].农家参谋，2017（20）.

[2]軍芳.示范教学在小学美术课堂教学中的有效应用探讨[J].夏美术教育研究，2016（22）.

[3]明日.小学美术课堂关于有效示范教学的研究[J].科技展望，2014（23）.

编辑 段丽君