小学数学教学中游戏化教学的应用

姜燕

摘 要：正如我国伟大数学家华罗庚所说的那样，大家所生活的世界是由书和形所组成的，数和形在大家的生活中无处不在。对于还处在小学阶段的孩子来说，他们所获得的数学知识主要来自于生活及书本。将小学数学教学与学生的实际生活紧密联系起来，能让学生更加易于接受。这就需要教师在设计与实施课堂活动时，通过将教育环节与学生的日常生活和游戏化教学方式进行有机联系，让学生在游戏化教学过程中得到全方位的发展。教师可以在日常教学过程中，将教学同游戏相融合，进而在游戏中引导学生，让他们快乐地学习数学。首先简要地分析了当前小学教学游戏化存在的具体问题，然后提出教学游戏化的有效开展策略，希望能够有效提升小学数学教学水平。

关键词：小学数学；教学；游戏化教学；应用

小学数学教学游戏化是指在教学过程中，通过组织小学生参与具有教育意义的游戏，使得学生可以在愉快的环境中健康成长，同时也保障了小学数学教学目标的顺利实现。游戏化教学不但能满足国家对于教育的多方面要求，同时也让学生在教育过程中享受到了学习的快乐和自由，有助于小学生的智力开发以及人格塑造。但是小学数学教学游戏化在开展过程中仍存在很多问题，基于此，探讨如何将游戏化教学方法有效应用到小学数学教学过程中是非常有意义并且有必要的。

一、当前我国小学数学教学过程中存在的一系列问题

从笔者的经历和对周围的观察来看，小学数学教学的现状要完全达到新课标的要求，还有很长的一段路要走。老师和家长的固定思维都是认为送小孩儿到学校学习的主要目的是学习书本知识，而不是进一步培养孩子的学习能力以及不同的思维方式。这种传统的教学理念和教学思维在很大程度上导致了现如今我国小学教学课堂的功利化。实际上，我国小学基本素质教育，除了要让孩子们获取知识以外，还要让他们在学习过程中收获快乐，收获成长的经验，并且认识这个世界。小学数学教学模式大多更加重视书本理论知识，没有认识到游戏化快乐教学的重要性。教师只是一味地用资料书和试卷来提升学生的分数，这种传统“填鸭式”的教学方式不仅不能有效吸引学生的求知欲，反而会让孩子从小学就开始反感数学，觉得数学枯燥无味。

二、将游戏化教学有效应用到小学数学教学过程中的措施及建议

首先，想要将游戏化教学有效应用到小学数学教学过程中，教师就应该教会学生如何在书本之外的环境中有效进行学习。教师在数学教学过程中要重视对学生兴趣度的提高和吸引，教师可以通过多多利用多媒体和教学器材来增加教学课堂的趣味性，让学生在数学课堂中能够更加频繁地接触到比如七巧板、圆规、拼图、趣味运算等教学辅助器材。通过多运用教学辅助性器材吸引学生上课的注意力以及对小学数学学科的兴趣度。这样不仅能够在很大程度上提升学生对小学数学的兴趣，还能够开放学生的思维，引导学生进行独立思考。

其次，由于课堂教学的主体是小学生，小学生天性对新鲜事物有着好奇心，对游戏以及竞赛等活动具有很强的参与动力，教师可以根据这一点，多多在教学设计过程中融入游戏设计这一个环节。教师可以将学生进行分组，让学生进行小组合作学习，通过鼓励学生参加七巧板的拼图以及趣味性数学竞赛等活动，让学生之间能够多多交流，活跃教学气氛。另外，教师还可以给予学生充分的自主权，让学生在学习到一个新的数学知识点时，可以通过课下进行相关谜语的制定、相关问题的设定，然后以小组的形式互相之间进行比拼，看哪个小组出的题更加有新意，哪个小组答出来的题目数量更多，这样不仅可以调動所有学生学习的积极性，还可以引导学生自主进行知识点的钻研，在很大程度上给予学生开动脑筋的机会，促使学生养成乐于思考的良好习惯。这样的教学过程，有助于开放学生思维，锻炼学生的思考能力，为学生自主学习做铺垫。

小学生是祖国的希望和未来，所以政府应当高度重视小学数学教育，而教育游戏化不但可以开发学生的思维，还可以让学生在愉悦的环境中快乐成长。教师需要明确自身责任，教会学生如何在书本之外的环境中有效进行学习。并且教师还应该在小学数学教学课堂中重视学生的动手能力的培养。在游戏开展过程中为学生提供有效的指导，从而充分发挥游戏教学的作用，促进小学生的健康快乐成长和学习。

参考文献：

[1]章明辉.小学数学教学中游戏化教学的应用[J].成功（中下），2018（3）：126.

[2]孟俊喜.试论小学数学教学中游戏化教学的应用[J].读写算（教研版），2015（18）：101.

[3]曾彩.小学数学教学中游戏化教学的应用技巧及价值分析[J].科教导刊（电子版），2017（10）.

编辑 段丽君