探讨生活化教学在小学数学中的应用

陈桂兰

摘 要：根据新课改的指导思想，小学数学教学要实现生活化教学，要把数学知识和实际生活相结合，让学生从周围环境中找到学习数学的乐趣，实现数学教学从生活中来，再回到生活中去的教学理念。

关键词：小学数学；生活化；应用

数学的知识来源于生活，应用于生活，服务于生活。在小学数学的教学中，老师要把数学教学融入生活，让学生在生活中实现对数学知识的认知和应用，并且老师需要根据学生的实际情况，利用他们生活中的数学知识来帮助学生提升学习兴趣，强化学习成果，促进他们对数学知识在生活中的运用。

一、通过生活更新教学方法

根据新课改的指导，老师在教学中要改变教学方法，摒弃传统“灌输式”的课堂教学，使用新时代更加科学的教学方法来引导学生学习。传统的课堂教学方式在很大程度上限制了学生的个性发展，束缚了他们的思想，使他们只会机械式接受老师的教学。学生被束缚了思想，会让他们的思维停滞不前，无法思考，造成学习效率低下。因此，在当今的小学数学教学中，老师要解放思想，创新适合当今数学教学，符合学生实际情况的教学方法，在教学中不再是一种教学方式，而是要教学方式多元化、多样化，根据课程的需要选择合适的教学方式，会让课堂的教学得到事半功倍的效果。

在数学教学中，老师要多组织一些活动，给学生提供相互交流的环境，让学生参加课内外活动，提升学生的学习兴趣，让学生在活动中运用自己的数学知识来进行交流，提升他们的积极性和主动性。在交流中，学生通过数学知识来获得成就感，是数学教学生活化的最佳表现，通过生活中的一些素材，可以增加学生对数学知识的掌握程度和多样化使用。老师可以用生活化场景来把书本上比较抽象的知识转换成生动有趣的表达，让学生立足于生活，从生活中受到启发，发掘学习数学的方法和计算技巧，强化数学实用化。例如，在讲“三角形、四边形、梯形”面积时，老师可以让学生各自用纸片来制作出三种图形，然后让他们各自计算出三种图形的面积，完成后让他们互换三种图形，再计算面积，最后互换图形的每两个学生对比各自的计算结果，从中找出正确答案，这样练习不仅可以增加学生相互交流，还可以让他们发现自己的优点和不足，促进他们共同进步。

二、创设生活教学情境，提升学生的学习积极性

情境教学法的使用已经非常普遍，情境教学是让学生对所学知识进行使用、验证的重要途径。在小学数学教学中，老师适当创设一些生活情境，在情景中加入数学知识的使用方式和使用技巧，让学生根据情景需要来运用数学知识解答生活中的难题。例如，创设菜市场情景，让学生饰演去买几种蔬菜，另外的学生饰演菜贩，通过对话来把数学知识引入其中，如要买3斤青椒，每斤3.5元；5斤番茄，每斤2元；半斤牛肉，每斤30元，再买10斤土豆，每斤0.8元，身上只有一张100元整的人民币，问一共花费了多少钱，剩余多少？让两位学生分别计算，其他学生在旁计算，得出结果后让老师检查。这样的情景非常生活化，同时又可以让学生充分运用数学知识，通过思考、计算来熟练对数学知识的使用，让学生通过自己的计算方法和计算技巧来完成任务；其他学生也可以轮流交换角色，数字单位也可灵活变动。通过情景教学，让学生对数学知识深入了解，让他们通过生活中的体验来把课堂知识做到实际应用化，让学生在情景中交流自己的计算心得和计算技巧。在现实生活中经常会用到数学知识，老师要指导学生多加留意和练习，培养他们善学善用的学习习惯。

三、作业设计生活化

1.要善于搜集生活中的素材

小学数学的教学过程实际上是一个生活化的教育过程，数学知识分布得十分广泛，几乎在生活中各方面都能看到数学知识的存在。为了让学生充分认识到数学的重要性，就必须多搜集生活中的数学素材，让学生产生极大的兴趣，充分认识到知识的巨大力量，这样才能提升学生的综合素质。在实际教学中，數学教师应该准确把握数学内容，并不断地改进教学方法，提高作业设计的水平，长期坚持下去，才能保证数学作业的生活化设计更加符合学生的实际需求。

2.回归到生活中去学习，解决生活中的实际问题

能够让数学回归到生活中，而且运用所学数学知识解决问题，这才是学习数学的最重要成果，也是数学教学的最终的目的。在这个信息化水平日益提高的今天，数学知识和应用的层面都在不断更新扩大。所以，在小学数学教学过程中，数学老师应该让学生树立创新的意识，引导着学生将数学运用到生活中去。比如，在学习长方形的时候，求长方形的面积是学生普遍反映的难点问题，教师可以为学生布置一些课下练习作业：让学生对家里的家用电器进行面积测量并且计算出得数。学生做作业的过程，不但能够锻炼他们的操作能力，也能够让他们知道原来电视机的面是长方形的，计算电视机的面积和老师在课上讲的长方形的计算方法一致，这样能够帮助学生常握数学知识的应用技巧。

参考文献：

[1]范洁洋.生活化教学在小学数学中的应用意义及对策研究[J].华夏教师，2018.

[2]梁丽平.生活化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2018.

编辑 高 琼