绘本教学在小学英语课堂中的应用探讨

孙惟

摘 要：在新课改实施以来，小学教育阶段开始增添了英语课程，基于小学生的学习特点，教师在开展英语教学过程中需要认真思考探讨，寻求适合小学生的英语教学形式，在这种探索的过程中，引入了小学英语绘本教学形式，通过绘本教学提升小学英语课堂的教学效果。

关键词：绘本；教学；小学英语；课堂

小学英语课程是在新课改以后引入的，其教学的目的是培养学生良好的英语学科核心素养，核心素养理念随着新课改的持續深入推广，已经融入学校教学之中，小学英语教师在课堂的开展也要围绕这个教学目标实施，在进行广泛深入研究探讨之中，绘本教学形式逐步被运用于小学英语教学之中，并取得了良好的教学效果。

一、绘本教学在小学英语中的运用意义

小学生处于一个求知的旺盛阶段，在此期间学生对于知识学习有着浓厚的兴趣，也正是基于小学生的这种特性，新课改在小学阶段开设了英语课程，为了提升小学英语教学的效果，广大教师在深入教研中提出绘本教学的形式思路，并且取得了良好的教学效果。

（一）绘本教学有利于激发学生的英语学习兴趣

小学生对于新的知识具有旺盛的求知欲望，绘本作为一种英语学习的途径，学生能够通过形象、生动、逼真的绘本图画与英语知识相结合的展示形式学习英语，在生动与趣味之中逐步提升其英语学习兴趣。

（二）绘本教学有利于促进学生理解教学内容

绘本的最大特点就是图文并茂，学生可以通过这种绘本图画，从图画查看出英语内容所表达的意思，以这种图画与文字相结合的学习形式，可以有力地促进学生理解教学内容。

（三）绘本教学有利于锻炼学生英语自学能力

英语绘本的内容生动有趣，对小学生来说这种具有丰富图画内容的知识是他们非常感兴趣的，教师通过教学引导，学生就会自发地开展学习，积极主动地学习英语知识，逐步提升他们独立自主的学习能力。

二、小学英语教学中运用绘本教学的实施措施

绘本教学运用于小学英语教学之中，是具有非常实用的教学作用，能够有效激发学生的学习兴趣，深化他们在英语课堂所学内容，推动他们独立自主开展英语知识的学习。

（一）根据小学英语教学大纲的要求引入绘本教学

小学生的英语基础是非常薄弱的，英语教学大纲在编著的时候，是充分考虑到学生的学习特征的，其教学内容都是非常浅显易懂的，单词学习也是日常所熟悉的实物，适合学生的理解掌握。例如：学习Colours一文时，文章所介绍的就是各种各样的颜色，我们日常的生活中，每天都需要面对各种各样的颜色，对于小学生来说，颜色的认识他们非常熟悉，但是用英语怎么表达呢？学生对于英语单词的熟练程度，远远达不到他们对于课文的学习需求，教师可以工作引入字母的绘本、关于彩虹故事的绘本等，紧紧围绕应教学任务开展绘本教学，帮助学生更好地学习小学英语。

（二）运用绘本教学激发学生的英语学习兴趣

小学英语教学的核心素养就是激发学生的英语学习兴趣，这是新课改对于小学英语教学的总体要求。英语作为一门语言学科，其学习过程需要循序渐进、逐步开展，需要的就是从小培养。从小学教育阶段引入英语课程学习，就是通过一些英语基础知识的学习，培养学生良好的英语学习兴趣，通过学习兴趣的激发提升为以后的英语学习打下坚实的基础。因此，教师在小学英语课堂教学中，可以通过绘本的生动形式，提升学生学习英语的兴趣。例如：学习On the farm一文的时候，课文的主要内容描述的是农场的风光，通过教学让学生领略自然的美，在教学过程中教师可以引入关于农场故事的绘本或者关于世界名山秀水的绘本图册。通过这些知识内容的辅助学习，进一步激发学生对于英语教学内容的学习兴趣，培养他们良好的英语核心素养。

（三）运用绘本教学促进学生对于教学内容的深刻理解消化

小学生的英语知识比较薄弱，在学习的过程中，对于一些比较复杂的英语教学内容存在理解困难的现象，尤其是对于一些英语文化的理解上，难度比较大。例如：进行课文At Christmas的教学过程中，教师可以根据教学内容，制作出相应的绘本，新年到来了，大家需要进行礼物的互赠表示节日的庆祝，那么礼物怎么表示呢？教师可以画一个礼物盒子的图，然后将单词“present”书写出来，学生通过这种图画与单词相结合的形式，从单词去联想图画，从图画去认知单词，通过这种直观的观图像的形式，加深学生对于礼物“present”理解记忆，深化对于教学内容的理解，从而提升我们英语课堂的教学效果。

（四）需要提升小学教师综合运用绘本教学的素养

绘本教学对于小学英语教学开展具有重要的促进作用，教师在课堂的教学过程中需要灵活运用，结合教学大纲的要求，科学合理地引入绘本教学，充分发挥绘本教学对于小学英语开展的积极作用，真正将绘本教学的功能发挥出来。

小学英语教学的重点，就是激发学生的英语学习兴趣，围绕着这个教学重点，教师在小学的英语教学过程中，引入了绘本教学的形式，以绘本的图文并茂的形式有效地提升了小学英语教学效果，培养小学生良好的英语学科核心素养。

参考文献：

[1]张文华，孙媛.小学英语绘本阅读教学活动设计[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，17（2）：88-92.

[2]黄晓彬，贠翔悦.小学英语绘本教学研究的历史、现状与未来[J].当代教育理论与实践，2018，10（4）：16-20.

编辑 马晓荣