“导学案”在初中英语教学中的应用

李宇

摘 要：导学案是一种新型的教学模式，在素质教学理念的推广下，导学案的应用更是成为了时代发展的必然。将该种教学模式应用到初中英语教学课堂中，会最大限度地提升学生学习英语知识的能力，发挥出学生的潜力，同时还会营造出一种较为轻松民主的应用英语课堂教学的氛围，调动起学生学习英语知识的兴趣以及热情，让整体英语教学课堂变得更加生动，吸引初中生的注意力，强化师生间的沟通和交流。构建一个良好的师生关系，帮助老师更好地开展英语教学任务。

关键词：导学案；初中英语；应用措施

近些年来，我国教育部门开始注重英语导学案的使用，将其投入到英语教学课堂上，可以有效提高其实际的英语教学效果以及质量，同时还能强化学生的英语能力。导学案的产生以及应用会帮助老师更好地了解初中生实际的学习状况，并对其学习情况进行较为深度的分析，可以提升学生自主学习英语知识的能力，让老师和学生之间的沟通以及交流变得更加顺畅，补充初中英语教学课堂，找到导学案在初中英语教学中的应用措施，为英语教学事业的发展奠定一个坚实的基础。

一、导学案在初中英语教學中使用的重要性

导学案在初中英语教学课堂中始终占据着至关重要的地位，其可以加深学生对英语知识问题的探索以及研究的深度，同时还能整理好英语知识的内容，补充并完善相应的知识体系。导学案应用最为显著的特色，就是可以让学生深入阅读英语文章，并对各类英语问题进行深度的思考。将导学案应用到初中英语教学课堂上，会改变其整体英语教学课堂的格局，老师在班级中所扮演的角色也从传统的教学模式中的指挥者转变成为了组织者，学生也从原本被动式的学习转变为主动的学习。导学案在课堂教学中的运用都是经过相关教师精心设计与安排的，以任务作为驱动学生学习积极性的动力，以激发思维能力、创新能力，进一步拓展初中生的英语解题能力与实践运用能力。把英语教材内容和英语课堂知识完整地结合在一起，帮助学生构建一个正确且完整的英语学习体系。最大限度地发挥出学生学习的积极性，实时记录学生的学习过程，补充更重要的学习资源，让学生更好地反思和总结。

二、导学案在初中英语教学中的应用措施

1.导学案的编写

初中英语老师在编写导学案时，必须要做好相应的准备工作，对初中英语教学任务纲领紧盯深入地分析，以当前的新课程改革要求标准为基准，让其所设计出的导学案更为贴合英语教学任务的重心，不能产生偏离教学授课主题的现象，其所设计的内容也应当以学生学习英语知识的实际情况为基准，进行英语教材之外的补充。探究学生学习英语知识的心理情绪以及现状，赋予导学案一定的针对性。在编写导学案的过程中，必须要做好本职工作，合理地指导学生的学习方式，同时还应当遵守层次性的原则，因材施教。

2.自主学习

导学案的应用会给学生提供较为精确的学习目标，同时还会给学生指明其思考以及学习的方向，在开始授课工作之前，要对教学任务以及目标进行分析，实时开展课前预习工作，让学生在预习英语知识时，找出该章节学习的知识难点。

3.讨论以及交流

初中生在使用导学案的过程中，老师必须要在一旁对其进行指导，更为清晰地了解学生的学习状态，方便处理学生遇到的各类学习困难，帮助学生以最快的速度找到解决该问题的方式，在其过程中，老师还应当组织学生就其问题进行讨论和交流，学生通过讨论和交流，不仅可以提升自身的语言交际能力，还能强化学生的英语能力。对其日后的发展有着极为重要的帮助，学生要敢于表述出自身的看法，互相学习资源，在其平台上彰显出自身的价值，更好地处理各类英语问题。

4.帮助学生精细地分析导学案

通过师生间的交流，让学生对教师设计的教学案具备初步了解，让学生做到心中有数。其次，教师应明确教学中的重难点，在学生感到困惑与疑问时加以适当引导、纠正。

现阶段，导学案在我国教育领域中的应用范围越来越广泛，在素质教学理念的改革背景下，老师应当充分意识到导学案在教学课堂中所占据的地位以及其所能发挥出的效用，精确的对学生在课堂中所扮演的角色进行定位，实时开展英语教学的指导工作，帮助学生树立一个正确的学习价值观念，不能过于干涉学生的学习生活，要调控好其教学的节奏，缓解学生的心理压力，让学生可以在学习英语知识的过程中，体会到乐趣，确立学生的主体课堂地位。

参考文献：

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[3]汪红艳.从“同题异构”中探究优化学习方式的策略[A].地理学核心问题与主线：中国地理学会2011年学术年会暨中国科学院新疆生态与地理研究所建所五十年庆典论文摘要集[C]，2011.

编辑 鲁翠红