激活初中道德与法治课堂的方法与途径探讨

李淑梅

摘 要：随着教学体制的改革及素质教育的开展，现阶段的初中教育教学越来越重视道德与法治方面的教学，但由于教学内容及教学模式的枯燥性等因素的影响，现阶段初中道德与法治课堂教学过程中学生的学习积极性较差，缺乏相应的学习动力，久而久之学生丧失了道德与法治学习的兴趣，降低了初中道德与法治教学的有效性。因此有效的激活初中道德与法治课堂教学的方法及途径尤为重要，为了分析激活初中道德与法治课堂教学的方法与途径，针对现阶段初中道德与法治教学现状进行了分析。

关键词：初中道德与法治；课堂教学；方法与途径

新课程改革教学理念提倡在各学科教学过程中充分重视对学生自主学习能力及创新思维的培养，对于教师来说应在教学过程中从学生的学习需求出发开展创新、改革的教学方式，在初中道德与法治课堂教学过程中应在引导学生学习基础知识的前提下强化情感体验及道德实践，培养学生的创新实践精神，促进学生形成科学的价值观、人生观及世界觀，养成良好的道德习惯及法治观念，规范学生的行为标准。

一、现阶段初中道德与法治课堂的教学现状

初中道德与法治课堂教学与学生的生活实际存在着较为密切的关联，但传统教学过程中由于教学理念及教学模式的单一

性，教师在教学过程中已经习惯利用单一、枯燥及固定的模式展开教学，且教学内容较为落后，未能结合社会发展实际为学生举出与生活息息相关或近期发生过的实例进行自主探究教学，教学过程中未能结合学生的学习需求而展开教学，导致课堂教学氛围较为低沉且枯燥，学生的学习积极性较差，学生在学习过程中很难对道德与法治知识点产生兴趣，因此加大了自主学习的积极性及兴趣，导致现阶段的初中道德与法治教学效率及教学质量较差的现象出现，不利于学生综合素质及专业素养的培养。

二、激活初中道德与法治课堂教学的方法与途径

1.创设和谐自由的教学氛围，提高学生的学习积极性

在初中道德与法治课堂教学过程中要想激活学生的学习积极性教师应不断跟随时代的发展及学生学习需求的变化转变自身的教学理念，在教学过程中给予学生充分的关心、尊重、信任护互动，构建和谐、平等及相互信任的师生关系。在教学过程中结合教学内容、学生的学习情况及学习需求等营造积极自由的教学氛围，引导学生在和谐愉悦的学习氛围中展开自主学习，教师在教学过程中摆正自己教学指导者及领导者的地位，引导学生在自主学习之后提出相应的重点难点问题，继而由学生共同对问题进行分析、思考及探究，通过学生的自主学习提高解决问题的效率[1]。教师在此过程中应多给予学生鼓励、支持及引导，针对学生表达的观念首先应进行表扬及鼓励，不应立刻否定学生的学习积极性，导致学生学习信心受挫，提高学生的学习积极性，培养学生的自主意识，让学生在初中道德与法治教学过程中获得自主学习的成功与喜悦。

2.采用多元化的教学模式，丰富课堂教学内容及教学途径

初中道德与法治教学过程中教师应培养学生的自主学习意识，教师应结合实际的教学内容、教学计划及学生的学习需求采用任务导学法、问题导学法、小组合作学习法、翻转课堂教学、微课、分层教学法等多元化的教学方式，活跃课堂教学氛围，培养学生的学习积极性及学习兴趣[2]。教师在教学过程中应积极利用多媒体信息技术设备将枯燥、理论性的道德与法治知识点通过直观视频、图片及案例等方式呈现在学生眼前，帮助学生开展自主学习，在互联网平台中搜索符合学生认知特点及学习需求的趣味性较强的教学资源，不断丰富课堂教学内容，创新课堂教学模式，培养学生的自主学习意识。

3.结合时政热议话题展开积极活跃的课堂延伸、拓展教学

现阶段学生在学习及生活过程中可以通过互联网了解越来越多不同方面的知识及信息，由于学生年龄的特殊性影响，使得现阶段的学生对于社会上发生的一些有趣的事件、热议话题较为感兴趣。教师在教学过程中应不断对课堂教学进行延伸与拓展，学会将互联网中的热点事件带入课堂教学过程中去，并组织学生对改事件发表自己的看法及意见，引导学生从时政热议事件中了解更多的道德、法治知识，拓展学生们的学习视野，让学生接触更多在生活中无法了解的事物，从这类时政热议事件及话题中培养学生的创新思维，引导学生利用客观的态度及眼光看待问题及解决问题[3]。如在进行“保护自身人身安全”的教学过程中，教师应将近日来社会上发生的热议话题“女乘客乘坐滴滴”事件进行延伸拓展教学，引导学生展开相应的探究及讨论，如何在生活中学会保护自己，强化自身的安全意识，指导学生利用法律的武器保护自己。

初中道德与法治课堂教学过程中教师应通过分析学生的学习需求、了解学生的学习现状及教学计划等通过实施多途径的教学方式展开初中道德与法治教学，促进学生科学价值观的培养，提高学生的个人修养及综合素质。

参考文献：

[1]范镜蕙.初中《道德与法治》课自主学习方法探索[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（24）：25-26.

[2]何文婷.关于初中生道德与法治教育的途径及方法分析[J].好家长，2017，23（67）：44.

[3]臧柳成.探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨[J].考试周刊，2017，5（84）：81.

编辑 冯志强