新课标下初中英语课堂教学中的提问技巧

张金芝

摘 要：在初中英语课堂教学中，增加课堂提问，有助于学生快速地集中注意力，同时在教师的提问下，学生的学习效率也会得到快速的提升。那么，教师如何通过有效的英语提问方式，增强学生对于英语的实践的思维能力，将是广大教师需要认真思考的问题。

关键词：初中英语；课堂提问；技巧

英语作为一门语言学科，教师加强英语课堂的提问，能够促使学生增强语言能力，让学生的综合语言能力更加丰富，形成良好的语言实践能力。初中生的英语学习主要还是来源于英语教师，所以教师要想培养学生的语言能力，就要善于提问学生。课堂提问技巧要从学生的实际生活出发，以趣味式的提问激发学习兴趣，使得学生分析问题的能力得到强化。下面就新课标下初中英语课堂教学中的提问技巧进行简单分析。

一、增强趣味性，巧妙提问

在初中英语课堂上，教师开展英语提问要注重提问的趣味性，学生对于未知事物都有好奇心，教师要抓住学生的好奇心并以此为起点，培养学生对于英语知识的求知欲望，快速集中学生的课堂注意力。一旦学生产生了学习兴趣，就能够更加快速融入课堂教学，这样我们的英语课堂教学会更加高效。教师在提问中把握住学生的兴趣，让学生在英语学习中更加积极主动，从趣味的方向出发，组织课堂教学，开展提问，让学生更加快速地融入课堂。当然，趣味问题要注意具有合理性以及启发性，目的是促使学生在问题中进一步增强学习主动性。例如教学When is your birthday？单元学习目标是要教会学生说会每个月的英语以及学会简单的对话，教师在组织教学时可以安排班里的同学进行课堂活动预先对话，让A学生问B学生：“Why are you so happy today？”通过一个问题引出今天要学习的英语知识，B回答说：“I am so happy today，because today is my birthday，can we sing a song？”在全体学生一起歌唱生日快乐中营造和谐氛围，学生可以保持良好心态进行学习。教师在课堂活动中开展趣味提问，有助于学生更加快速地融入课堂，同时可以调动课堂学习氛围，打造高效英语

课堂。

二、注重层次性，坡度教学

初中生因学习能力以及心理需求存在一定的差异性，在英语的学习过程中，也表现出明显的差异性，所以教师在开展英语课堂提问时，要注重层次性，让不同英语学习程度的学生都能够参与到课堂活动中。要改变传统的一刀切式教学，给予学生一定的空间和时间，组织学生课堂提问活动。学生是教学的主体，教师是英语课堂活动的主要指导者，在每节英语课堂开始前要综合考虑学生的学习情况，在尊重学生的个体差异性的前提下设置不同层次的问题，让学生都能够学有所获。设置的英语问题要注意坡度，由浅及深、由易及难逐渐进行，对于一些简单的以及基础性的问题可以多多关照一些学习能力较差的学生，而对于一些较难的问题让英语学习能力强的学生进行回答，促使学生的学习积极性都能够得到有效提升。在提问中注重层次性，能够让不同层次的学生的自信心得到建立，在学生回答完问题以后教师及时给予鼓励，有助于帮助学困生转变角色，不断进取，树立学习信心，调动学习积极性；还可以帮助优等生展开英语知识的思考，不断拓展语言知识能力。教师要善于挖掘英语教材，利用好课本的Section A以及Section B，让不同层次的学生都能够快速地融入课堂教学。这样一来，在课堂上培养学生的分析问题以及解决英语问题的能力，可以进一步培养学生的独立思考能力。

三、把握互动性，营造氛围

教师与学生之间形成良好的互动关系，有助于营造和谐、友好的学习氛围，从而进一步调动学生的学习积极性，增强学生的语言应用性特点，进一步促使课堂提问顺利开展。英语是一门语言学科，教师要让学生多听多练，不断增强英语学习的实用性。例如在课堂开始前，教师可以利用五分钟說汉语，学生说英语的方式，点燃学生的学习积极性，或者学生之间互相提问，让学生在与伙伴之间的提问中，增强英语学习的应用性。这种互动式的提问，可以将单词进行归类提问或者总结性提问，在互动交流增强学生的学习积极性。教师在与学生的沟通中一定要注意学生回答的时间以及教师的等待时间，在一些具有难度问题的提问后，一定要给予学生思考的时间，灵活地控制提问方式，以此来激发学生的学习积极性。

在初中英语课堂中教师巧妙把握提问方式，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，不断增强学生的语言能力，打造高效初中英语课堂。

参考文献：

[1]赵仙华.浅析初中英语课堂教学中的提问技巧：新课标下英语课堂教学的有效提问策略[J].科研，2017（3）：21.

[2]李玉卿.新课标下初中英语课堂教学中的提问技巧[J].考试周刊，2017（30）.

编辑 刘瑞彬