新课程理念下聋校数学教学方法的研究

孙彦玲

摘 要：聋校学生是特殊群体，由于生理残疾而无法进行正常的交流沟通，在数学学习过程中存在着极大的障碍。这也给聋校教师带来了巨大挑战。数学新课程理念标准中，要求教师能够激发学生积极性，向学生提供充分学习数学知识的机会，帮助学生在合作学习与自主探索中掌握数学知识的基本技能，建立数学思想。因此，将从聋校的特殊性、聋校学生学习数学的困难、聋校教师教学策略三方面展开，谈谈新课程理念下聋校数学的教学方法。

关键词：新课程；聋校；数学；教学方法

近年来，我国聋校数学教学取得过一些成绩。但是，根据新课程理念的要求，聋校数学教学仍存在许多问题。老师在教学中为学生讲解习题，学生似乎能够听懂，但是题型稍有变化，学生则不会解答。面对这种情况，教师应根据聋校学生特点及时做出调整，上课时可通过对题目进行一题多解、活跃课堂氛围、调动学生上课情绪从而增加课堂效率。随着新课程改革理论的成熟，聋校教师须对教学方式做出相应的调整，以便于帮助学生理解教师上课所传授的知识。

一、聋校的特殊性

聋校学生与其他学生不同，由于自身条件的限制，聋校学生对信息的接收存在极大障碍。教师需根据学生的特殊性，结合新课程教学理念进行教学改革与探究[1]。首先，聋校教师以传授学生知识为主要目标，同时关心学生，培养师生感情，成为学生的良师益友。其次，聋校教师应建议学校开展数学课外活动，增加同学之间交流，将数学真正运用到生活中。最后，聋校教师应采用多种语言与学生交流，如手语、书面语等，同时强化学生的口语训练，帮助学生增强对外界事物的理解能力。

二、聋生学习数学的困难

首先，聋校学生的理解能力差，大多数聋校学生只能理解数学知识中表面的含义，而难以深入学习题目中所隐含的关系，这为聋校学生学习数学带来了极大的障碍[2]。例如，应用题的篇幅较长，且需要学生有一定的生活实践经验才能够理解其所表达的意思，而聋校学生的推理能力不强，捕捉信息的能力弱，且应用题的解题思路较为复杂，这为聋校学生分析题目带来了很大困难。 其次，聋校学生缺乏生活经验，容易对数学题中所提到的生活常识感到陌生，因此不利于聋校学生寻找解题思路[3]。最后，聋校学生普遍存在自主学习能力不强的情况，由于聋校学生的特殊性，很多学生从进入学校开始，就对学习失去信心，认为学习知识难以接受。聋校学生有着特殊的心理状态，会因为面子而不向老师及时提出问题，导致很多学生看似能够听懂老师讲的问题，实际却没有真正了解掌握知识。教师需要及时了解学生的心理状态与学习情况，才能够真正地帮助学生更好地学习。

三、聋校教师教学策略

1.注重视觉教学

聋校学生由于听觉受限，他们的信息来源主要通过视觉感官。因此，注重视觉教育是聋校提高教学质量最有效的方法，聋校教师可通过制作数学动画PPT、促使学生自己动手制作数学模型等方式，调动学生学习积极性，增加学生兴趣，从而帮助学生更好地学习数学知识。

2.将生活实例与数学教学相结合

生活离不开数学。教师应帮助学生，发现数学在生活中的广泛应用，而不只是在课堂上进行枯燥乏味的数字讲解，例如，数学中有关“速度、时间、路程”的应用题，学习这方面知识前，教师可先组织学生进行跑步比赛，在比赛结束后，学生带着积极的情绪进入课堂，教师则可结合比赛内容及结果，为学生讲解“速度、路程、时间”的关系，这样让学生在生活中体验数学知识，更有利于学生理解记忆以及运用。

3.注重体验式教学

由于聋校学生对外界信息接受能力薄弱，聋校教师在教学过程中应注重体验式教学，让学生亲身体验数学知识的定理推论[4]。如，聋校数学教师在讲解几何知识时，可组织学生自己动手，制作所学几何图形。利用圆规画出圆形，利用直尺、胶水、纸板做出长方体与正方体等立体图形，帮助学生加深记忆，理解所学内容。

4.开展合作学习

在聋校的教学过程中，开展合作式学习是至关重要的。许多教师虽然在努力丰富课堂的学习内容，但是多数情况是按照老师的思路带领孩子学习。而合作学习，不仅可以增强学生的理解能力，还能够提高学生自主探究能力，帮助学生培养独立思考能力。在合作学习的过程中，学生有着无限的发挥空间，在探究中学生会自主提出问题、思考问题、解决问题。数学新课程标准指出，自主探索与合作交流是有效学习数学的重要方式。另外，聋校学生多数喜欢集体生活，聋校可利用学生这一特点，将学生按照能力与喜好进行分组，并让学生自主预习，也可形成学习小组，相互鼓励，共同进步。

聋校教学任重道远。根据新的课程改革要求，聋校必须运用合理的教学策略，根据学生的特殊性，进行教学方式的调整，帮助学生提升学习兴趣、增强理解能力，将数学更好地运用到实际生活当中。

参考文献：

[1]李玉琢.新课程理念下初中数学教学方法的改進与创新[J].才智，2017（34）：101.

[2]夏秋.新课程理念下高中数学教学方法分析[J].求知导刊，2014（7）：109.

[3]彭敏.浅谈新课程理念下聋校数学教学方法[N].毕节日报，2009-08-18（3）.

[4]赵庆春.新课程理念下聋校数学教学方法的研究[J].现代特殊教育，2008（Z1）：39-41.

编辑 刘瑞彬