基于核心素养教育下初中英语阅读教学现状及策略研究初探

刘蓉

摘 要：英语作为一门很重要的学科，具有极大的教学意义。初中英语是英语教学的基础，重点是培养学生对英语学习的兴趣和阅读能力的提升，初中英语的学习为学生进入中学和更高级院校的学习打下坚实的基础。基于此，主要阐述了我国初中英语阅读教学现状，并分析了提高我国初中英语阅读效率的策略和方法，旨在促进我国中学生提高英语核心素养，发展成为面向现代化、面向未来、面向世界的全面型人才，为祖国未来的发展储备人才。

关键词：素养；英语阅读；策略

一、培养英语学科核心素养对英语阅读的重要性

“核心素养”一词有很多的内涵，不同的内涵对英语学科的教学分析是不同的。在中国，“核心素养”有很多种解释，至今没有明确的定义，目前主要流行的说法是核心素养即适合人全面发展和符合社会发展的一种关键素养。这种说法将核心素养与时代紧密相连，是一种较为科学的、适合中国人思维、为中国人所能接受的一种合理说法。因此为发挥英语教学对人全面教育以及促进社会发展的功能，我们必须要培养英语学科核心素养，提高初中生英语阅读能力。

首先，从初中生本身的特质来说，如今的初中生只是初步学习英语，在感知、感觉等方面与系统学习多年英语的高中生相比是存在很大差距的，所以教师要从慢慢培养他们的英语学科核心素养开始，提高他们对英语阅读的感觉。

然后，从英语阅读来说，英语阅读综合了英语的语法、语义及西方文化等方面的内容，对阅读者的英语各方面能力要求较高，想要初中生擅长英语阅读，必须要培养他们的英语学科核心素养，提高他们的语言表达能力、学习语言能力以及学会西方国家的思维方式和文化品格。

最后，从教学方面来说，培养初中生的英语学科核心素养，是英语教学的主要目标。英语阅读能力是人们日常生活中遇到的英语方面的主要能力要求，培养初中生的英语学科核心素养可以为他们以后的日常学习和生活提供帮助，这也是英语教学的主要目标之一。

二、初中英语阅读教学现状

1.阅读材料范围单一

当今我国初中生不仅学业负担重，还需要参加各种培训班辅导班，侵占了学生的大量空余时间，导致学生很少有时间拓展课外阅读。教学中，教师较少提供阅读材料，所以学生的阅读材料仅仅局限于课本中有限的资料。课本中的材料和现实的交流环境相比，缺少真实的文化背景和语言环境，大大降低了初中学生的阅读兴趣。

2.教学模式束缚了学生阅读思维培养

我国初中英语教学大多数还是停留在对词、句的理解上，很少对文章的整体脉络进行分析与整理，忽视相关知识和文化的补充，还停留在教师讲授、学生被动接受的传统教学模式上。很多教师以学生掌握语法、语义、发音为教学目的，往往利用长篇幅的阅读材料一边翻译文章，一边教学生记读单词和词义，助长了一种为教学而教学、为学英语而学英语的不良教学习气。实际上认为教会了语法、语义、发音即可学会英语的思想绝对是错误的。比如说，Im going out with him.每一个单词都很简单，用中文思维来翻译就是“我要和他出去”，似乎是对的，但是实际上的意思是“我要和他出去约会”。这就体现了中国人思维和西方人思维是不一样的，语言表达方式也会不一样，所以教师忽视了英语的应用文化背景，仅仅教授语法、词义、发音是远远不够的。

三、初探基于核心素养教育下的初中英语阅读教学策略

1.增加课外阅读活动，提高学习兴趣

初中生的英语阅读材料仅局限于课本文章，课外阅读量较小，导致阅读能力提升较慢，所以增加初中生的课外阅读量是学生提高英语学习能力的重要途径。这需要教师在教材的基础上，选择适合初中生英语发展能力的文章，加之整理和注释，提供给初中生阅读并要检查学生的阅读情况；也可安排学生自己挑选感兴趣的英语周刊等英语课外材料进行阅读，最大能力地提高阅读量，这样既能提高学生阅读的自主性，又可以提高学生的阅读兴趣。

2.添加文化背景，增强文化意识

英语教材提供的教学材料是经过科学家严格取证和认证的阅读材料，并且学生在心理上也更加重视课本提供的知识，所以教师要抓住学生的这一心理特征，对教材阅读材料进行背景补充，加强教材阅读材料的故事性，便于学生理解。比如，可以利用多媒体给学生播放一些时代背景下的音像短片，将西方文化生动形象地呈现在学生眼前，可以让学生多角度、更全面地学习西方文化，增强文化意识。

3.创造良好学习环境，培养英语思维

初中对于大部分初中生是英语学习的起步阶段，因此学习环境对学生的英语学习尤为重要，教师必须要创设良好的阅读环境，提高学生的阅读能力，培养学生的英语思维。为创设良好的英语阅读环境，教师可以在教室一角设立英语杂志分享架、鼓励学生用英语写日记。这些措施都有利于提高学生的阅读热情，更加全面地将英语学习融入生活中。

阅读在初中生的英语学习生涯中相当重要，所以教师必须要基于核心素养教育下进行英语阅读教学，提高学生的阅读兴趣，激发他们的阅读热情，培养他们的英语思维，帮助他们理解西方文化，更好地学习和运用英语，使得学生发展成为具有核心素養的英语人才，提高人生价值，为社会的发展出谋划策。

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编辑 刘瑞彬