关于城乡结合型学校组织学生社团活动的几点思考

杨媛萍

摘 要：学生社团活动的开展为学生提供了富有活力的社交平台，同时多样化的社团活动也为学生增强包括管理能力、组织能力、动手能力等社会技能在内的综合素质提供了可能性，是开展素质教育的必然选择。城乡结合型学校的学生来源多样，在组织社团活动时应当重视不同学生群体之间的差异性，设计合理的组织策略，促进学生的全面成长。

关键词：城乡结合型；社团活动；有效组织

一、学生社团概念及功能释义

（一）学生社团的概念

学生社团是指在学校老师指导下学生自主开展社团活动，学生自主管理、自主组织、自主动手开展各种活动的学生团体。学生社团根据学生的兴趣爱好组建，意在丰富学生的课余活动，为学生搭建健康多彩的社交平台，其本质是在学校领导下，为达成社团成员的共同愿望而运作的非盈利性学生自治团体，是为学生服务的。

（二）学生社团的功能

根据《教育大辞典》和相关政策规章的规定和表述，学生社团的目的在于“为学生营造活泼多彩的学习氛围、丰富学生的课余生活、培养学生组织管理能力、实现学生思想与技能的交流、增进学生友谊”。从这些表述来看，学生社团的功能一方面是作为“第二课堂”的重要载体为学生增进非传统课堂知识提供平台，起着基础的教育功能；另一方面即能培养学生一定程度的社会交际能力和实践能力，社团活动即能基于学生身心成长的需求，在学校的指引下帮助学生交友、动手、思考，培养学生的综合素质。之所以阐明学生社团的功能就是为能够有效组织社团活动指明方向，提供思路。

二、城乡结合型学校组织学生社团活动的原则

（一）关注学生差异化，合理分配社团任务

城乡结合型学校是在现代社会城市化发展中产生的一种特殊学校形态，在农村和城市双重辐射下形成的重合地段，它不同于农村中学，也与城市中学存在区别。城乡结合型学校在某种程度上具备城市中学的文明形态和硬件设施，但由于环境不同，城乡结合型学校缺乏相对成熟的文化底蕴及相对良好的育人环境。在学校的生源中，来自不同环境的学生在认知能力和兴趣爱好、性格特点上都存在差异，故而在此类学校社团活动的组织开展中要认真了解学生的兴趣爱好，合理设置社团类型。在同一社团内成员因为农村生源地学生缺乏对社团功能的了解和熏陶，需要在社团的任务分配中，为其分配较为容易的工作，帮助其逐渐了解社团功能和内容，循序渐进地成长；而对于城市生源地学生，应根据其对相应的社团活动的了解程度承担活动技术和工作的指导带动任务。差异化原则是基于学生差异化的基础，学习内容和工作进度的不同是为帮助每一位学生都能在社团活动中得到有益的成长。

（二）培养社团内部帮带关系，带动社团成员共同成长

如前文所述，学校社团的功能之一即是帮助学生之间的交流和友谊的培养，在城乡结合型学校，由于不同学生群体对于社团活动的了解和组织能力、认知能力存在差异，故而在实际社团活动的组织开展中要重视学生之间的协作能力，要帮助学生之间养成团结友爱互助的成员关系。由对社团活动比较熟悉的同学带动对社团活动缺乏认知的同学，形成良性的社团内部帮带关系，帮助社团成员的成长，且助力社团活动的开展日益精进。

三、组织学生社团活动的实施策略

（一）加强中学生社团骨干队伍的建设，合理引导学生自主活动

无论是什么样的团体类组织都需要有优秀的管理者和核心组织者，才能有效推动组织活动的运作，带领团体向有益合理的方向健康发展。中学的学生社团更需要有一支思想端正、能力出众的社团骨干队伍的带动，故而要重视社团骨干的培养。学校和老师应当设立科学合理的社团管理群体的选拔机制，公开透明地选拔合适的学生来担任学生社团的管理者和社团活动的组织者。关注这些骨干成员的成长，定期开展培训，关注学生的思想动态和工作方式，对于出现的问题及时予以指正和教育，力求建设一支思想素质过硬、业务能力优秀、道德品格高尚的社团骨干团队，带动社团成员共同成长。

（二）建设学生社团评价机制，重视示范群体作用

任何有效措施的顺利推进都需要一套合理公正的评价机制予以激励和引导，中学社团活动的有效推进也需要借助合理、客观、公平、透明的评价机制。中学生处于身心成长的重要阶段，来自学校老师的评价对于学生的成长方向有着重要的导向作用，给学生一种自我价值的认可与肯定，帮助不同生源地的学生培养自己的兴趣爱好，激发他们相互督促、热爱学习的学习氛围。对于表现优秀的社团和个人给予奖励，通过榜样示范的作用，指引着学生社团加强自身建设，进而有序地开展社团活动，保证学生社团绿色、健康、积极的稳定发展。

（三）与家庭合力，实现社团教育的有效性

社团活动的开展在某种意义上是学校教育的第二种形式，任何教育的顺利进行都离不开家庭的支持，来自城乡不同背景的家庭由于知识背景和社会经验存在差距，因此教师要尽可能地对家长进行耐心的讲解，尽可能获得家长的支持。对于学生在社团活动中获得的优秀成果，应当及时与家长分享，能够获得家长的认可也是对学生的一种重要激励。学校与家长合力，共同协助学生社团的良性发展，助力学生综合素质的成长。

城乡结合型学校已经逐渐成为现代社会中小学教育体系中的一种重要类型，关注此类学校的学生特点，有针对性地合理设计学校社团活动开展机制，发挥学生社团在助力学生素质养成的重要作用，应当得到我们的重视。结合一线教育经验，探究出开展学生社团活动的有效策略，应当成为当前中学教育研究的重要

课题。

参考文献：

[1]白雪峰.加强学生社团建设，构建和谐校园文化[J].理论界，2007（3）.

[2]陈斌.优化管理机制发挥学生社团的育人功能[J].计算机教与学，2005（5）.

[3]于广春.浅析高中社团活动[J].教海探航，2015（4）.

课题项目：《城乡结合型学校学生社团活动的有效组织策略研究》，“平凉市‘十三五教育科学规划课题研究成果”[2018]

PLG406。

編辑 杜元元