充盈生命 成为一个有尊严和幸福感的人

郝明英

摘 要：《活出生命的精彩》一课以程浩短暂而充盈的一生为主线，借助他留下的文学作品和经典名言，深刻剖析他坚忍不拔的人生态度和不凡的生命价值，通过问题创设层层展开和推进，引导学生学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，激发生命的热情，活出生命的精彩，成为一个有尊严和幸福感得人。

关键词：：生命的精彩；教学设计；情感体验

【导入】

根据下列描述，猜想他会怎样渡过短暂的生命？

1993年出生，没有下地走过路，医生曾断定他活不过五岁。没有上学，妈妈教他读书认字，二十年间，收到过无数张病危通知单：心脏衰竭、肾结石、肾积水、胆囊炎、肺炎、支气管炎、肺部感染等等。”2013年走完了他短暂的20岁的一生。

学生猜测、交流。

10岁起，他阅读了第一部长篇小说，自此开始了他如饥似渴的阅读生涯。他每天的平均阅读量是10万字，阅读了大量的中外作品。17岁左右，他开始写作。两三年间，他用变形的身体，写下了44万字的作品——《站在世界的边缘》。听了他的故事，你怎么评价程浩短暂的人生？

是充盈的、精彩的。

【新课】

一、贫乏与充盈

《站在两个世界的边缘》是程浩的文字集，如何解读他的两个世界呢？

观看视频《中国好书盛典》。

当时的他，体重不到30公斤，身体严重变形，每一个字都是用鼠标一下一下点出来的，在与病魔作斗争的过程中表现出了常人无法想象的坚强毅力，战胜了肉体疼痛的折磨，克服了内心因死亡而产生的恐惧。

程浩短暂的一生最令你感动的是什么？

他曾说：“人消除痛苦的唯一办法就是找到自己的救赎之路”。20年间，身患疾病的他没能下地走过路，却勇敢面对命运的不公，他用创作这条“救赎之路”，使自己的生命充实、丰满。在那些充满渴望与饱含深情的文字里，流淌着对生命的热爱、对命运的包容、对人生的思考。他在与病魔作斗争的过程中表现出了常人无法想象的坚强毅力，是他送给我们的珍贵礼物。程浩小小的年纪就要去经历这么多，承受这么多，想想让人无比心痛，然而他的故事又让我们肃然起敬，他有超出成年人的冷静和理智，不辜负活着的每一天，请同学们说说：同龄的我们可能会有哪些不同的对待生命的态度？

多媒体出示一组图片，上下两组图片形成了鲜明的对比，生命贫乏的人表现出消极的人生态度，生活枯燥、单调、乏味，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。与生命贫乏的人相比，大多数孩子有积极的人生态度，努力学习，力求上进。可见，对待生命的态度会影响生命的质量，因此，活出生命的精彩就要告别贫乏，走向充盈。

如何让生命充盈？

学生交流：在学校，热爱学习，乐于实践，在探索中增加生活的阅历，让生命充满色彩与活力；在家里，做力所能及的家务；在社会，遵纪守法，乐于助人。

【设计意图】让学生在视频、图片等情景材料中认识到生命是一个逐渐丰富的过程，学会正确对待人生中的贫乏与充盈，找到充盈生命的方法。

二、冷漠与关切

程浩的人生是短暂的、充盈的，他说他唯一的愿望，就是捐献自己的角膜。程浩捐献角膜的举动给我们传递了什么样的正

能量？

有高度的社会责任感，关爱他人的生命。程浩不自私，不冷漠，心存善念，温暖他人。像程浩这样懂得关爱他人的有很多，出示关切他人的温暖画面。传递生命的温暖，做温暖的中国人，你愿意做些什么？

学生交流：不自私、不冷漠；关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

【设计意图】学会正确对待人生中的冷漠与关切、善待他人，温暖世界，创造自己生命的价值。

三、平凡与伟大

程浩用閱读去感知社会，用鼠标开启心灵的不羁，把自己当作世界的“切口”。他的《站在两个世界的边缘》半年销量达到5.5万册，引发广大读者对人生的反思。入选“2013中国好书”，他的生命价值得到了延伸，他的生命是有尊严的。

生命有长短，生命质量有差别。程浩的生命虽然短暂，但他的精神在鼓舞着我们，他是平凡的，却也是伟大的。

出示两则材料：

（一）袁隆平——杂交水稻使我国每年粮食增产200亿公斤，每年可以多养活6000多万人。

（二）屠呦呦——她发现了青蒿素，挽救了数百万人的生命，她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。

他们伟大吗？如何理解伟大？

伟大在于创造和贡献，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。

对于一个躺在病床上的人来说，能一觉醒来，能活着，就是幸福的。程浩虽然死了，他的精神却在鼓舞着我们，你准备如何向他学习，活出自己生命的精彩？

学生交流：好好学习，像程浩那样通过大量的阅读来了解社会，提高自己，为将来实现人生价值打好基础；多做公益活动，锻炼自己的能力；确定明确的目标，努力为之奋斗，要像程浩那样有坚强的毅力去战胜困难；从一点一滴的小事做起，力所能及地为他人提供帮助。

【设计意图】学会正确对待人生中的平凡与伟大，知道平凡的生命也时时创造伟大，勇于创造自己的生命价值，活出生命的

精彩。

程浩的生命是短暂的，但他留给我们的人生启迪却是丰富的，向他学习，努力创造自己生命的价值，收获的定是尊严和幸福。肖川教授说：生命教育的宗旨就在于捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。可见，生命是教育的起点，尊重生命，促进人的发展是教育的出发点，也是教育的归处。生命教育作为人的幸福人生奠基的事业，能让人成为一个有尊严和幸福感的人。

参考文献：

[1]肖川.教育的使命与责任[M].岳麓书社，2005.

[2]程浩.站在两个世界的边缘[M].广西师范大学出版社，2013.

编辑 马晓荣