如何打造初中化学高效课堂教学模式

随着我国教育改革的不断深化，新课程标准对当前的学科教学提出了新的要求，而对于初中化学教学来讲，也使得初中化学的教学模式发生了极大的变化，课堂教学更加追求高效性。这就要求初中化学教师在实际的课堂教学中，要不断地探索、创新高效性的教学模式，只有这样，才能保证教学方式的科学性、合理性。随着时代的发展变化，传统的教学模式已经不再适应现代教育教学的要求，为了打造一个高效的初中化学课堂教学模式，本文笔者结合实际的教学经验以及新课改的要求进行了深入分析，以期能够为相关的读者提供有效的参考借鉴。

当前初中化学课堂教学存在的问题

化学作为初中众多科目中非常重要的一门基础课程，是初中阶段的教学中丰富学生知识、培养并提升学生思考能力以及实际操作动手能力的重要途径，所以，针对初中化学的教学，相关教育工作者必须给予足够的重视。但是就当前的情况来看，初中化学教学中依然存在传统的教学方式，一味地进行化学理论知识的教学，学生处于被动学习的状态，严重影响了学生化学课堂的学习效率，进而不利于学生主动学习能力以及学习兴趣的培养，也不利于学生综合素质的提升。所以，在当前新课程改革以及素质教育的教育背景下，教师必须积极地探索化学教学的新方式，合理地组织化学教学活动，创建高效率的化学课堂。

如何打造初中化学高效课堂教学模式

重视建立良好的师生关系，营造良好的课堂气氛

学生对教师的态度是保证学生是否认真学习该学科知识的基础，所以，良好的师生关系可以促使学生更加主动地学习。因此，在实际的教学过程中，初中化学教师要注意和学生建立起良好融洽的师生关系，创造良好的课堂气氛，这样一来，才能够唤起学生学习化学的兴趣，并更加充分地体现出新课程理念中实现主体性参与教学的要求。简单来讲，如果一个教师不能在教学中观察、热爱自己的学生，教师就无法很好地关心学生的学习。反之，如果学生对教师存在厌恶、对抗的情绪，则会对该教师所教学科也存在厌恶的情绪。所以，在初中化学课堂教学当中，教师要注意为学生营造一个良好、和谐、互相信任的课堂氛围，这样可以让学生在融洽的学习氛围中释放自己的个性潜能，缓解学习的压力。

重视实验教学，激发学生学习的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，因此，化学实验对于初中化学教学而言是非常重要的组成部分。同时，开展化学实验教学也是培养学生实际动手能力、激发学生兴趣、启发学生思维、形成化学观念的重要方式。另外，开展化学实验教学还能促使学生在化学实验当中养成科学严谨、实事求是的态度，并对学生创新意识以及创新思维的培养具有十分积极的作用。因此，在实际的初中化学课堂教学当中，教师要重视化学实验教学，促使学生去自主探究、自主观察，还可以让学生分小组合作进行实验，这样能够在培养学生实际动手能力的同时，让学生学会交流、取长补短。例如，在沪教版初中化学九年级教材中，学习《溶解现象》基础实验5“配置一定溶质质量分数的氯化钠溶液”时，教师就可以组织学生进行实际的动手实验。相对而言，这一基础实验比较容易操作，各实验器材也比较常见。在化学课堂上，教师可以组织学生分小组进行实验，教师在一旁仔细观察，必要时进行相关错误实验步骤的纠正，促使学生在实际的动手中加深对溶解现象的理解。在完成实验之后，还可以让学生发表自己的见解，进而促使学生在交流讨论中发现并弥补自己的不足。

开展生活化的化学课堂教学模式

很多化学知识都和我们的生活有着极大的联系，积极开展生活化课堂教学模式可以有效地激发学生对化学知识的学习兴趣并提高学生对知识的理解程度。所以，教师在化学课堂教学中要注意联系实际，促使化学教学更加生活化。例如，在沪教版九年级化学教材内容中有“镁的燃烧”学习部分，这就可以和学生生活中，尤其是节日期间的烟火联系到一起，教师往这方面进行引导，则可以有效引起学生的注意力，激发学生的兴趣。

注重教学方式的多样化

首先，随着经济以及科技的不断进步，现在的课堂教学都配备了各种多媒体教学设备，教师要注重多媒体信息技术的应用，开展微课视频教学、翻转课堂等，进而实现高效的化学课堂。其次，可以为学生创设情境，开展情景教学，促使学生在直观、形象的环境中加深对相关化学知识的理解。最后，还可以开展范例教学等，以多样化的教学方式吸引学生注意力，缓解学生的学习疲劳。

结语

总之，打造初中高效化学课堂非常重要，教师在实际的初中化学课堂教学中要重视良好师生关系的建立，以此来营造良好的课堂气氛；重视实验教学，激发学生学习的兴趣；开展生活化的化学课堂教学模式，加深学生对化学知识的理解；注重教学方式的多样化，化解学生学习疲劳，进而实现化学课堂教学的高效性。