家庭教育对幼儿发展影响的研究

家庭教育对幼儿发展的有利影响

良好的经济条件有利于幼儿成长

近年来，经济获得了飞速发展，人们的经济生活水平不断提高。随着家庭物质生活水平的提高，家长越来越重视对孩子进行教育投资。从孩子们参加特长班、兴趣班的情况来看，有关调查发现，随着孩子年龄的增长，从托儿班到学前班，为孩子们开设的兴趣班数量和项目越来越多，时间也越来越长。尤其是对于大班的孩子来讲，绝大部分孩子都在上兴趣班，有的学珠心算、逻辑狗，有的学钢琴、声乐、创意美术，有的学习外语、语言表演等，其中大部分孩子都参加了两项及两项以上的兴趣班。从调查中，笔者发现兴趣班收费每项都在150元/月，因此家长每月为幼儿支付正常的幼儿园学费之后，还要另外支出至少300元左右的兴趣班学费。此外，由于家庭经济条件越来越好，很多家长为孩子购买了各种益智类、生活类的书籍和玩具，而且数量都很多。由此可见，良好的经济条件为孩子健康成长提供了有力保障。

父母素质高是家庭教育成功的前提

父母是孩子的第一任教师，父母素质的高低在一定程度上决定了家庭教育成功与否。在家庭教育中，家长对子女的影响是潜移默化的，因此家长应该不断提高自己的素质，以提高家庭教育的质量。研究和实践证明，父母具有较高的文化水平有利于他们对幼儿展开正常的学习指导，且他们的观察指导能力相对要强，因此他们的子女在学习成绩、行为习惯、思想品格等方面相较于中等文化水平的父母的子女来讲都普遍较高。此外，家长社会、经济地位的高低也会对家庭教育产生影响，社会、经济地位较高的家长较之普通职工、农民和无业家长来说，其在教育观念上更加科学、理性，更加关注幼儿的主体地位，更加重视幼儿成长的过程以及对其潜能的发掘，而素质低的父母在教育方式和方法上往往有失偏颇，最明显的表现就是教育功能的取向较为单一，对孩子的全面健康成长不利。此外，由于自身素质的原因，在家庭教育中，很多父母因为知识的缺失而无法应对孩子成长过程中出现的问题。

拥有科学的教育理念有利于幼儿成长

现在很多年轻家长都在努力学习最新的、科学的育儿理念，他们还带动了家中祖辈学习这些理念，从而为幼儿的健康成长提供了可靠的保障。青青的爸爸妈妈是双职工，父母没有时间照顾她，她大部分时间都是跟随爷爷奶奶一起生活。由于祖辈的教育观念比较落后，他们往往对孩子宠溺有加，从而导致幼儿发展出现了各种问题，如青青就存在自主意识不强的表现。针对青青的这一表现，她的父母多次向幼儿园教师“取经”，并学到了很多推动幼儿自主性发展的知识。在家庭教育中，他们运用已学的知识教育青青，并配合幼儿园开展的“自己的事情自己做”的活动，从而有效提高了青青的自主意识，推动了她自主性的发展。青青父母的行为也影响了祖辈，最明显的表现就是爷爷奶奶遇到事情时不再包办代替，由此可见，家长拥有科学的育儿理念有利于幼儿的健康成长。

家庭教育对幼儿发展的不利影响

“高期望”“低管教”不利于幼儿发展

一方面，家长希望自己的孩子接受最好的教育，并且往往是智力教育，而忽略了在家庭教育中对孩子进行思想品格的培养与教育，给予孩子的爱“过多”，甚至有求必应。这就是所谓的“高期望”与“低管教”，给孩子制造的是溺爱、包办的教育环境，不利于幼儿品德习惯的养成教育，也不利于幼儿和谐健康地成长。

此外，家长虽然对孩子的期望很高，但他们把将孩子教育成他们想要的样子的任务推给了学校。很多家长把孩子往幼儿园一送就认为万事大吉，他们以为喂养是家庭教育的事，而智力和品格教育是学校的事，这种错误的观念不利于发挥家庭教育的功能，也不利于幼儿的发展。

家长素质低不利于幼儿成长

很多家长的各方面素质偏低，不利于他们对幼儿进行教育指导。如，冬冬的妈妈说：“没有外人的时候，孩子特别活跃，唱歌、跳舞，什么都愿意做，一旦有客人来，他什么都不想做，并表示不会，如果再让他做，他就哭了，真不知道该怎样教育他。”冬冬的妈妈在教育孩子的过程中出现的问题并不是个案，因为自身素质偏低的原因，很多家长对孩子发展过程中出现的各种问题都感到无计可施，从而在家庭教育方面产生了强烈的挫败感。同时，现阶段，在家庭教育指导方面还缺乏较为专业的指导人员，也缺乏相应的政策支撑，从而使实施家庭教育失去了良好的契机，这对幼儿的发展来说无疑产生了不利的影响。

笔者发现，家庭教育对幼儿发展既存在有利的方面，也存在不利的影响，如抚养人在教育观念上有失偏颇、各抚养人之间存在差异、家长的素养偏低等，而良好的家庭环境以及父母拥有较高的素质和科学的育儿理念都将对幼儿的发展产生良好影响。本文的研究对开展家庭教育指导工作提供了有效的实践依据，希望为教育同仁开展相关研究提供一些思路。