谈如何在中职体育教学中渗透德育

近年来，伴随社会进步以及科技发展，衡量人才的标准也发生了较大变化。如今，企业挑选人才的标准早已不是一张简单的文凭，更加看重和文凭相匹配的操作能力以及品德修养。中职学校当中的体育教学可以给学生接受社会教育以及学校教育提供一个重要的渠道以及媒介，给学生了解人生、认识世界提供一个重要的舞台。在体育教学之中对德育加以渗透，符合当前教育的总体要求。所以，体育教师研究如何在教学期间具体渗透德育非常有必要。

中职体育和德育间的联系

因为中职学校是专科学校，主要培养一线技术人才，进而导致中职院校比普通高校低一等。一般来说，多数人都觉得中职生的学习成绩较差，比较爱玩，这种印象很容易导致中职生出现一些心理疾病，进而出现放任自流和自我摧残的情况，假设中职教师无法帮助学生解决这些问题，中职学校整体教育质量就会令人担忧。

在中职学校中，体育教育和德育是息息相关的。中职生在高中时期普遍受到教师以及其他同学的歧视，多数学生的性格都十分孤僻，几乎没有学生和其进行合作交流，进而使其认为合作交流并无太大作用，思想逐渐走向极端。而通过体育教学，教师可让中职生参加排球、篮球、足球以及短跑接力这些集体活动，以此引导学生主动参与其中，使中职生在参与期间逐渐体会到交流合作的重要性，使学生的优点在一些集体活动之中得以展现，进而增强学生间的友谊，使这些学生逐渐走出孤僻世界，愿意与人主动交流。此外，还可定期举办运动会，以此促使学生在锻炼自身素质的同时逐渐养成积极进取、顽强拼搏、自强不息以及坚持不懈的精神，促使学生“德”和“体”全面发展。因此，如今的中职学校需把德育和体育教育进行紧密结合，进而为中职生德智体美劳全面发展奠定一定基础，使得中职生在未来发展期间充分发挥出自身作用。

在中职体育中渗透德育的策略

把体育内容和德育进行融合

中职学校当中的体育教师在日常授课期间需要把做操、跑步与培养学生团体意识进行结合，在跑步期间，体育教师需教导学生整齐划一，并且让学生了解为何要在跑步期间保持队伍整齐，进而让中职生懂得：只要所有同学用心，跟随教师的口号、节奏，保持精力集中，便可完成任务，让学生自觉对德育进行感悟。

在中职学校中，学生除了缺乏进取、拼搏、竞争以及坚持不懈的精神之外，同时还缺少合作沟通。体育教师需结合学生的以上特征，多开展长短跑的比赛，进而激发学生潜能。通过长跑比赛锻炼学生勇往直前、坚持不懈的精神，进而培养其进取精神;经过短跑接力，中职生的身体素质可以得到一定提高，还能促使学生间进行交流合作。当长短跑完成之后，体育教师可表扬以及鼓励表现较好的中职生讲述一些德育内容，进而使中职生能对体育运动当中蕴含的德育内容进行进一步了解。

体育教师需做好表率作用

实际上，中职学校的学生自身本就存在一些问题，此时需要教师做好表率作用，给学生树立一个好的榜样。第一，体育教师平时着装必须大方、整齐，假设教师日常衣衫不整，便会给中职生留下一个不好的印象，进而导致一些不好的风气在体育课上逐渐扩散，对德育的具体渗透造成影响;第二，体育教师的言谈举止必须文明，而且教学方法也要得当，如此一来，就不会导致中职生学习一些不好的知识，进而为实施德育奠定基础;第三，体育教师需做好示范。如，体育教师若想要求学生上课不要迟到，自身必须要养成守时观念，做到按时上课以及下课，进而给学生树立一个良好榜样。同时，体育教师在教学期间需要做好动作示范，并且对学生进行耐心指导，同时对德育有关内容加以渗透。在课下，体育教师也要做好相关礼仪，给中职生留下好的印象。

着重对中职生的心理素质进行培养

因为中职教育的形式和普通高校不同，多数中职生都存在一定自卑心理，此时就需要体育教师对中职生的身体素质加以培养，并着重对中职生的心理素质进行培养。

如今，多数中职生都不愿意上体育课，而且普遍不重视体育课，觉得体育课太累，而且没意思，还不如到网吧找网友聊天、打网络游戏，其实，这是当前中职生普遍存在的一个心理问题。对于这个问题，体育教师需要借助几个简单的体育活动引导中职生逐渐走出孤僻的世界，忘掉原来的自我，让学生在一些体育活动当中逐渐提升自身的心肺功能，使其大脑保持兴奋的状态，进而产生乐观、积极的心态，促使其通过一些体育运动把心理问题释放出来。

结语

综上可知，在中职学校的体育教学中渗透德育时，教师需摒弃以往的教学机制，制定新型的教学机制以及考核机制。在实际教学期间，体育教师需把体育内容和德育进行融合，做好表率作用，同时着重对中职生的心理素质进行培养，只有这样，才可以培养出综合型的人才。