小学体育课堂学生兴趣的激发措施分析

现如今，我国的新课改不断深入，在小学体育的教学过程中将以学生作为教学的主体。因为小学生的年龄还比较小，容易受到新事物的影响，所以，在教学过程中，需要体育教师做到大胆创新，不断引进新鲜的事物、新的形式、新的方法，从而调动学生进行体育学习的欲望，使学生积极主动地锻炼，帮助小学生提升自身的身体素质，使小学生感受到体育锻炼的快乐。

不管是学习哪一科的内容，都要求学生有极高的兴趣。小学体育教师需要注重开发小学生的学习兴趣，让小学生可以端正学习体育的态度，在学习体育时养成一个良好的学习习惯，以顺利地进行后续学习。本文提出了在小学体育的教学过程中激发学生产生兴趣的策略。

帮助学生树立学习体育的自信心，发挥出自我优势

若学生对体育的学习饱含疑虑，不想参与、不想尝试，觉得不管做出怎样的努力也无法提高自己的运动水平，这样就不利于带动学生的学习兴趣。教师在教学过程中需要关爱、鼓励、信任学生，用自己真实的情感和学生进行互动，只有如此，才可以帮助学生将体育学习的信心树立起来。

例如：在进行实际教学时，建立良好的师生关系，同学生进行丰富的交流和互动;积极挖掘学生身上的优点，多表扬与鼓励学生，有了教师对学生的鼓励，学生就有了被认可的感觉。由此，学生就能树立学习体育的信心;利用课余的时间走到学生当中，收集学生的想法，当学生和教师做到了心意相通，学生就会充分信任教师。当学生在学习的过程中出现了困难时，一定会第一时间找教师，其在学习过程中就不会畏首畏尾，从而喜欢上体育，对学习体育产生一种浓厚的兴趣。

教师及时转变教学理念

在传统的教学模式中，教师没有考虑到学生自身的感受，成了课堂的主体，学生只能沿着教师的思路进行学习，在课堂上一直处在被压制的地位。随着新课改的不断深入，学生成了课堂上的主体。在体育教学中，教师需要对学生的情感体验加以重视，尊重和理解学生，站在学生的角度思考问题。小学生从不同的家庭走出来，组成一个班集体，每个学生在兴趣爱好、性格、特点上都是不同的，教师需要尊重学生之间的差异性，对不同类别的学生使用的教学方法、选择的学习内容应该是不同的，这样一来，有利于学生激发学习兴趣、提高学习能力。

在小学体育教学过程中，教师要关注学生在训练上的耐力，提升学生的身体素质。但是，耐力跑是非常枯燥无味的一个项目，并不能对学生产生吸引力。在进行小学体育教学时，教师可以创新教学方法、设计各式各样的教学活动，这样有利于小学生的学习兴趣被激发出来，引导学生积极主动地参与到体育锻炼中，使学生的体育运动技能得到发展、竞争和合作意识得到提升，最终促进学生全面发展。

创建新型师生关系

为了使小学生在体育学习上的兴趣得到培养，可以创建新型的师生关系。小学生的模仿对象是教师，只要学生喜欢这位教师，其一定非常喜欢这个教师所教的科目，并且会将教师的言行举止记下来。反之，学生就会充满排斥心理，使得旷课这一现象频发。因此，体育教师要及时转变教学思想，将学生放在学习的主体地位上，理解和尊重学生，不能永远只是站在三尺讲台上，要走到学生们这一集体中，成为一个很好的倾听者。与此同时，要不断增强自身的知识水平，提升自己的文化修养和道德水平，使自己设计的教学活动的核心能围绕着学生的发展。此外，还要在教学活动中采用丰富多样的教学方法，吸引学生的注意力，使学生有进行体育学习的欲望，调动学习积极性。

结语

综上所述，小学生作为我国未来发展的中坚力量，他们身体素质的好坏与国家的发展紧密相连。教师需要细致分析小学生的身心特征，懂得调动学生的学习兴趣，帮助学生树立学习体育的自信心，使其能发挥出自我优势。此外，教师要及时转变教学理念，创建新型师生关系，使学生的学习兴趣被激发出来。