新课程改革背景下高中英语教学的思考

苏群

摘 要：随着社会经济的进步和教育改革的深入，传统的英语教学模式已不能满足素质教育的需求，高中英语教学改革势在必行。新课程改革背景下的高中英语教学，必须转变教学理念，创新教学方法。本文分析了新课程改革背景下高中英语教学中存在的问题，并提出了有效的改进措施，希望对促进我国高中英语教学有所帮助。

关键词：新课程改革；高中英语；教学问题；改进措施

在新课程改革背景下，传统的应试教育已经难以适应素质教育的发展，新时期需要培养德、智、体、美、劳等全面发展的复合型人才。在应试教育的长期影响下，高中英语教学只注重提升学生的考试成绩，而对学生的英语交流能力不做过多的要求，这种教学制度造就了大量的高分低能的学生，因此如何进一步加快高中英语新课程改革成为当前教育领域亟待解决的问题。

一、新课程改革背景下高中英语教学存在的问题

（一）教学方式陈旧落后，忽略了对学生语言综合能力的培养。高中英语作为一门语言类学科，本身就具有综合性的特点，学习英语不仅要掌握英语语言理论知识和技能，学习方法、英语文化意识和情感态度等也属于语言综合能力的体现。然而现如今部分高中英语教师仍然沿袭过去陈旧的教学观念，迫于高考和升学的压力，将考试成绩摆在首位，忽略了对学生英语思维和表达能力的培养，学生只是被动地接受教师的知识灌输，自身的主观能动性和创新能力完全无法发挥。

（二）教学资源和教学设备的更新不到位。教师在更新教材时常常会遇到学校教学资源匮乏的情况，使得教师驾驭新教材的能力单薄。教师虽然可以通过收集多方面的教学资源更新教学教材，但是如何将这些新内容以各种形式教授给学生成了教学的新困难。像是一些英语听力的培训教材仍然用放录音的形式来播放，实际上的教材却已经加入了场景模拟的视频，以方便学生更形象的理解。但是由于受到学校教学设备的限制，没有多媒体可以播放视

频内容，导致了教材内容的浪费。因此，教学资源和设备的缺乏，也进一步导致了新课程改革背景下的教学内容无法适应学生的需求。

（三）学生学习积极性问题。学生自身缺乏学习主动性，对于课堂中出现的疑难问题不愿问、不敢问、不会问。许多高中学生缺乏学习兴趣和主动性，参与课堂学习的积极性很低，甚至喜欢被教师漠视和忽视的感觉，从来不提问题。由于尊师重道等传统观念的影响，学生对教师都有不同程度的畏惧感，课堂上缺乏学生主动提问和质疑的教学氛围，学生有问题却不敢提。另一方面，教师在传统教育理念的影响下，备课不够充分，对教材的钻研不够透彻，无法引导学生发现和提出问题。

二、在新课程改革背景下提高高中英语教学的措施

（一）落实英语教学改革，促进学生综合能力的培养。在高中英语课程改革的漫漫长路上，学校不应该只是单纯地进行教育方法改革的宣传，一方面，学校和相关教育部门要加强对高中英语教师关于新课程改革的培训和再教育，在开阔教师教学视野的同时让教师深刻领会到新课程改革对提升学生学习效率和学习质量等方面的了解，从心底认同新课程改革；另一方面，学校要制定对英语听、说、读、写等多个方面的考核，督促学生进行学习方式的改进，并充分重视学生综合能力的培养。只有充分实现了英语教育教学模式的改革才能从根本上改变落后的教育教学理念，实现人才的全面成长。

（二）完善学校的教學资源和设备。政府和学校应该投入一定的资金对学校的教学资源和设备进行完善。一方面政府通过调查学校的教学资源和设备的情况，投入一定的资金帮助学校进行资源建设。另一方面政府对投入资金后的学校进行相应的检查，确保学校将资金投入在资源建设上。只有完善学校的资源和设备建设，才能保证学校的教学适应新课程的教学改革，保证老师对新教材的合理使用。

（三）创新教学理念，提高教学水平。教师应该不断提升自身的教学技巧，丰富教学理论，改进教学理念和思路，并且在教学中融入更多对学生能力方面培养的内容。在新课改的需求下，教师应该对于自身的教学理念进行革新，改变以往以成绩为中心的教学思想和模式，对自身专业教学能力结构进行调整，提升教学能力和素质。在落实好具体教学工作的同时，教师也应该在业余时间，积极参与相关的培训和教研学习，与其他教师进行深入沟通，对新课程改革的需求进行更加深入的了解。只有这样，教师自身的教学能力才能得到更好地提升，同时满足新时期高中英语教学的新需求。

（四）突出学生主体地位，调动学习积极性。确立学生在课堂教育教学活动中的主体地位，让学生真正成为课堂学习的主人。传统教育模式下教师是课堂的主宰者，学生只是配合教师，被动接受知识。在新课程改革背景下，鼓励学生自主、自动参与到课堂教学活动当中，知识获取、新旧知识衔接、知识巩固和实际应用等过程由学生自主完成。鼓励学生对教师和课堂提出自己的观点和质疑。教师只进行必要的引导和指导。加强整个课堂的英语语言氛围，使用学到的语言知识进行交流，听、说、读、写全面开展，不可偏废。让学生在实践中体会到学习英语的乐趣，调动学生的学习积极性。

高中英语教学的新课程改革任重而道远，需要明确教学改革的新要求，找出施行新课程改革过程中存在的问题，利用合理科学的措施进行高中英语的新课程改革。因此，在新课程改革背景下对高中英语教学的思考，是提高高中英语教学水平的重要课题，对于高中英语教学的发展有着重要的意义

参考文献：

[1]张海涛.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].才智，2015（09）：127.