提升农村初中数学教学的有效性方法探究

马林

摘 要：数学是初中阶段中一门非常重要的学科，对学生综合成绩评定有着非常重要的影响。在农村的数学课堂教学中，部分教师的教学思想保守，教学模式单一，这就直接导致了学生数学学习兴趣非常低下，学习的效率也是很难得到大幅度提升。再加上，农村的基础设施有待进一步完善，所以农村初中数学教学经常会出现低效或无效现象。鉴于此，作为农村初中教师的我们，应在教学的过程中，积极探索行之有效的教学方法，以此来激发学生学习数学的兴趣，从而进一步提升数学教学的有效性。

关键词：初中数学；农村教学；科学技术；动手操作；自主探究

数学具有很强的逻辑性，是一项应用性极强的学科，它来自于生活又应用于生活，存在于生活当中的方方面面。数学教师要不断探索合适的教学方法，将抽象的数学知识直观形象地呈现到学生面前，激发学生学习数学的热情，让学生能直观地认识和了解数学这门学科，更好地接受教师所教授的数学知识，从而提高初中数学教学的有效性。本文，笔者就结合自身多年来的数学教学实践，对提升农村初中数学教学的有效性这一重要话题谈谈自己的看法。

一、将数学与科技结合，激发学生学习数学欲望

随着社会的不断发展，现代科学技术也得到不断更新，并被广泛运用于教学中，现代化科学技术凭借着自身的强大优势，得到各个学科教师的关注和重视。它可以将课本上抽象复杂的数学内容变得更加直观形象，能够给学生营造出直观逼真的教学氛围，促使学生理解起数学知识时感觉稍微简单一些。鉴于此，作为初中数学教师的我们，应积极地将数学学科与现代科学技术紧密结合，给学生的视、听觉带来盛宴，从而进一步激发学生学习数学的欲望。

例如，在向学生讲《轴对称》这一节内容时，我先利用PPT向学生播放了几张轴对称图形，如，“圆形”、“正方形”、“长方形”、“等腰梯形”、“椭圆”等等，让学生在整体上对轴对称图形有一个整体的感知，紧接着，我又利用现代化科学技术，为学生制作了相关的flash动画，让学生观看轴对称图形的运动过程。如此，我通过在教学的过程中，将数学与现代科学技术紧密结合，将数学课本上抽象复杂的知识点更加直观地呈现到了学生面前，为学生营造了逼真的教学氛围，帮助学生更好地理解了“轴对称”这部分数学内容，从而有效激发了学生学习数学学科的欲望。

二、鼓励学生动手操作，帮助学生理解数学新知

操作实践是能力的源泉，也是思维的起点，学生在数学课堂上动手操作，有助于激发学生兴趣，提高课堂效率，促使学生进行主动探索，帮助学生深刻理解数学内容，加深学生对所学数学知识的印象。因此，作为初中数学教师的我们，在平时数学教学的过程中，鼓励学生进行动手操作，让学生亲身体验于其中，从而更好地帮助学生理解数学新知。

例如，在向学生讲《平移与旋转》这节内容时，在教学的过程中，我鼓励学生积极地进行动手操作，让学生在课下准备一些平面图形，如，平行四边形、梯形、正方形、长方形、等腰三角形等等，在课堂我鼓励学生将这些图形沿着特定的直线进行平移活动，让学生在平移图形的过程中，仔细观察这些图形的平移轨迹，紧接着，让学生将这些图形与课桌垂直，然后进行旋转，在旋转图形的过程中，我鼓励学生对这些图形的旋转轨迹进行仔细观察，让学生思考这些图形旋转出来的立体图形是什么。如此，我通过在课堂上鼓励学生动手操作，让学生得到了亲身体验的机会，促使学生更好地理解了“图形的平移和旋转”这部分数学内容，从而帮助学生理解了这部分数学知识。

三、設置相关数学问题，提升学生自主探究意识

数学这门学科具有很强的逻辑性和抽象性，很多学生学习起来比较费劲，认为它太难，鉴于此，教师在课堂教学的过程中，可以根据数学学科特点和学生的学习水平，向学生提出相关的问题，这样，有助于激发学生学习数学的欲望和动力，促使学生积极地参与到初中数学的教学过程中来，从而让学生对数学知识的有一个更为深层次的理解。因此，作为初中数学教师的我们，应为学生设置相关的数学问题，从而进一步提升学生的自主探究意识。

例如，在向学生讲《数据的收集与统计》这一节内容时，在教学的过程中，我向学生提问了如下几个问题：“我们应该怎样收集数据？随便收集可以吗？”“数据收集有什么样的用处？”“收集起来的数据我们应该怎样表示？”“我们应该采用什么样的统计图来对我们的数据进行统计？”“从相关的统计图中我们应该怎样获取信息？”学生对这些问题展开了深刻的讨论和思考。如此，我通过在教学过程中，为学生创设相关的数学问题，让学生展开了深刻思考，并找到了问题的答案，帮助学生更好地学习了“数据的收集与统计”这部分数学知识点，从而进一步提升了学生自主探究的意识和能力。

总而言之，作为一名农村初中数学教师，一定要积极探索出行之有效的教学方法，让学生喜欢上数学这门学科，激发学生学习数学的欲望和兴趣，促使学生更积极地参与到初中数学的课堂教学的环节中去，从而进一步提升农村初中数学教学的有效性。

参考文献：

[1]周秀华.试论农村初中数学教学的有效性[J].科教文汇（中旬刊）.2018.

[2]李新军.浅谈如何让提高农村初中数学教学的有效性[J]. 数理化解题研究（初中版），2013.