营造经典文化氛围 进行传统美德教育

宋强

摘 要：从《三字经》到《百家姓》，我国的经典文化历来重视启蒙教育，小学阶段正是启蒙教育的重要时期，继承经典文化，对新时期小学生的教育，尤其是良好行为习惯的养成大有裨益。作为一名小学教学管理工作者，多年来一直在思考如何通过中华经典文化对当代小学生进行中华传统美德教育，下面我将结合实践中积累的点滴经验，分析当代小学生经典文化缺失的原因，以及如何通过经典文化对小学生进行传统美德教育的途径和方法。

关键词：小学教学；传统美德；营造

中华传统美德蕴含着丰富的思想道德资源，是中国古代优良道德和中国近代以来的革命道德的辩证统一，在小学教育中渗入传统美德教育是必不可少的课程。这就要求我们教师需要营造经典文化氛围，加强小学生传统美德教育。

一、浅析小学生传统美德文化缺失的原因？

走进校园，我们常常听到或看到这样一些非正常现象：学生厌学，对学习失去信心；花钱大方，浪费粮食，不知感恩；比消费，比阔气；尤其，近年来，在外来文化的侵蚀下，小学生喜欢看韩剧、吃洋快餐、过洋节等等，对我国五千年来的各种经典的、传统的、民族的文化、精神知之甚少。

究其原因，一是素质教育的表象化，导致孩子的精神内核空虚；二是家长的过度宠爱，样样代劳，造成孩子没有劳动意识和劳动技能。不知苦，何谈感恩。因此，我们迫切需要用中华传统经典全面启迪孩子们的慧识，用经典中丰富的精神营养，填补孩子的精神内核，帮助其分五谷、勤四体，拯救我们的民族，净化孩子的心灵。

二、营造经典文化氛围，凸显传统美德文化

“昔孟母，择邻处”。让学生溶入浓厚的经典文化氛围之中，耳濡目染，对提高自身的文化素养和气质，有其重要的意义。

校园环境的设计、优化、营建，都显出环境育人特色。我校“弘扬经典文化，奠基幸福人生”的校园环境文化建设得以顺利实施，很好地完成了“操场文化——净”“教室文化——静”“校园文化——敬”以及“楼梯文化——古文诗句”“走廊文化——名人画像”“班级文化――特色橱窗”等校园文化建设，使学校校风、教风、学风都凸显中华经典、传统美德文化。例如，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；利用班级黑板报刊出经典诗文，提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累；在班级文化建设中融入经典诵读内容，在学校每个班级开辟诗园，展示学生阅读古诗文后形成的古诗书法展、读后感、手抄报等的活动成果，通过形式多样的文化熏陶，在潜移默化中激发了学生们“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的热情，促进孩子身心健康发展。

三、开展实践活动，发扬传统美德文化

（一）利用周一升国旗仪式，安排学生向先师孔子行鞠躬礼，齐诵《论语》经典，使同学们在庄严的升旗仪式活动中，了解到国学经典的重大意义。

（二）大力开展古诗词、论语经典诵读活动。为增强诵读的吸引力和感染力，各中小学结合不同年龄阶段学生特点，在诵读内容上，幼儿和小学低年级段主要以浅近的古诗、童谣和《弟子规》为诵读内容；小学高年级段主要以古代诗文经典篇目和《三字经》为诵读内容。在诵读方式上，幼儿和小学低段以“玩”、“趣”为主，让孩子在玩耍中诵读经典，只求熟读，不求甚解；小学高段以“诵”、“记”、“写”为主，开展多种形式的中华经典诵读活动和书写活动，调动学生学习中华经典的积极性，并逐步对经典内容有所了解，规范日常行为。

（三）通过主题班队会、诗歌朗诵、演讲比赛等活动，开展了以国学经典为主题的古诗文情景剧比赛，主题征文比赛，书法绘画比赛，主题板报比赛等活动。我们依据学校、学生实际举行了“班级文化活动”；结合建设书香校园举行了“书香班级”建设活动；建立班级图书角，开展读书笔记评比活动，故事演讲活动，举办读书之星评比、手抄报比赛等。在每次比赛后，进行评比小结，调动学生学习的积极性。

（四）编印《经典诗文诵读》校本教材，并广泛组织开展中华经典诗文诵读活动。

四、利用社会教育资源，弘扬传统美德文化

我校地处吉林市内，教育资源丰富，每年，我们都去吉林文庙博物馆去拜谒孔子像、去龙潭山遗址公园研学旅行，感受经典，传承美德。

目前，“传承经典文化，弘扬传统美德”已成为我校全体学生的行为准绳。操场平整、洁净，教室清新、安静；花坛里五颜六色，草坪内绿草茵茵。雨天时，同学们互相打伞，遮挡的不仅是自然界的风雨，更是人生道路上的“风雨”；重阳节，敬老院里活跃着他们表演的身影；运动场上，洒下了他们勇夺桂冠的汗滴；省市中小学生书画作品评选中 记录了他们取得的荣誉；昔日的小公主、小王子已成长为学校、家庭、社会的“小主人”。

中华经典及传统美德，历史悠久，源远流长，也就有了“文明古国，礼仪之邦”之称。所以，中华经典文化及民族传统美德教育研究是一项系统工程，在今后的工作中我们要致力于做中华经典文化与传统美德教育的传播者、研究者，为传承经典文化，弘扬传统美德，提升民族素质，培育时代新人做出应有的贡献。

参考文献：

[1]肖琴.中华传统美德对社会主义核心价值观的涵养作用[J].湖湘论坛，2015，28（05）：10-17.

[2]王易，白洁.试论中华传统美德的繼承与创新性发展[J].思想理论教育，2014（05）：14-17.