“互联网+”背景下高校思政工作的问题及策略

陈静

摘 要：“互联网 +”是各种信息技术发展而来的对学习、生活、工作和社会建设等层面发挥作用的新兴形态。“互联网+”背景下信息传播的多样性和广阔性促使高校思想政治教育发生了新的变化，对于高校来说既是机遇也是挑战。本文分析了“互联网+”背景下高校思政教育的问题和策略。

关键词：互联网+；高校思政教育；问题

一、“互联网+”背景下高校思政教育的问题

（一）教学难度较大。当前高校设置的思想教育课主要是毛泽东思想、思想道德修养与法律基础等理论性的课程，希望通过这些课程的学习培养学生正确的三观。而随着“互联网+”的发展，高校教学逐渐以信息化为主，而思政教育工作却并没有发生实质性的变化。教师对信息技术的运用也主要是播放一些教学资料等，不合理的课程设置、缺乏有效的实践活动都无法提起学生学习思政的兴趣。

（二）缺乏实践的平台。当前我国大多数高校都缺乏独立的思政教育平台，也没有为学生创造社会实践的机会。尽管许多学校也在校园管理网有思政教育模块的设置，但是功能比较单一，内容过时，缺乏趣味性和创新性，所以无法获得较多的点击量。有的高校为了吸引学生眼球，甚至直接在网站中粘贴重要的新闻，这种敷衍的态度直接导致学生对思政教育更加轻视。另外，师资力量和教师资源缺乏都对高校顺利的开展思政教育造成较大的影响。

（三）管理体系不够完善。当前大部分高校都对思政教育缺乏清晰的定位，导致教育工作面临信息虚假、技术水平较低、监管不力等问题，西方腐朽的思想如拜金主义等也在网络世界蔓延。而大学生又无法抵挡网络新鲜的事物、冒险和刺激的感觉的诱惑，高校思政教育如果不对网络进行合理的监管，筛选并创新网络信息内容，则会对大学生思政教育的发展造成不利影响，所以必须对“互联网+”教育体制加强管理和监督，保证大学生顺利开展思政教育工作。

二、“互联网+”背景下高校思政教育的策略

（一）创新教育教学模式。学生在信息化背景下使用网络应该具有信息素养，可以对网络中的信息进行有效的筛选，并能解决实际生活问题。因此教师可以抓住这一点，在思政教育中融入信息素质，指导学生在虚拟的世界建立正确的价值观和世界观。高校应该利用网络教学的优势，建立开放式的在线课程，使更多的学生参与其中。教师还可以制作一些论证和分析某一观点的微课视频，使学生随时都能根据自己的学习要点获取所需。“互联网+”背景下产生的另外一种新型的教学模式——交互式网络学习模式，也为思政教育提供了更多的发展可能。教师利用交互式网络学习可以有效的结合听、说、想，使教学内容变得具有其灵活性，通过互联网对个性化教学场景的构建，让学生受到潜移默化的影响，并积极的参与教学实践活动，为独立自主学习品质的形成奠定了基础，进一步提高了学习的效果。

（二）创新教育管理模式。互联网具有强大的传播方式和传播能力，各种电子软件向人们推送海量信息，对大学生日常学习和生活也有明显的影响。所以高校首先应该对主流网站加强建设，学校可以在网上进行日常工作，既为学生办理相关业务提供了便利，还使校园网的点击量增加；其次，应该建立专题网站，如管理人员可在校园网设置网上党校、思政习题、新闻资讯板块、著名导师网上公开课等模块，学生想要获得相关教学资源，只要连接校园网便可实现，还能进一步提升学校的满意程度。近些年随着社交软件的功能不断增加，用户也逐渐倾向通过社交软件了解信息，所以高校可以利用這一特征，通过校园微信公众号和微博等的注册，还有“易班”专属平台的推广，使管理职能完善的同时为学生提供实时资讯。当前教育中对师生之间的互动更加重视，因此在“互联网+”背景下教师可以开设一些加强师生互动的多功能的课程，如教师设置网络议题，然后让学生积极地去了解当下热门话题并在互联网平台进行讨论，通过这样的互动使自身知识体系更加丰富。

与此同时，必须加强和完善高校思政教育媒介的管理和监督。互联网虚拟性和开放性的特征很容易被人钻了空子，利用互联网以虚假的言论对他人造成伤害，导致道德行为缺失，所以高校要实验有效应对，消除其负面影响。如设置网络监测和安全防护系统，并隔离开校内和校外网，系统应及时上报发现的问题，管理人员应对其做好科学合理的处理。

（三）创新思政教育的理念。高校思政教学可以采取化整为零的学习策略，主要是在学生日常学习和生活中零散的分布学习内容，使学生在这种潜移默化、日积月累的过程中，实现人生观、价值观和世界观的塑造，为达到思政教育实践创造有利的条件。当代教学中融入个性化、差异化教育，因此教师应根据学生个体差异，为学生创造可以对学习内容自由选择的不同的学习环境，激发学生参加各种教学活动的兴趣。

在传统的教学模式中，学生学习比较被动，很少深究学习知识。而“互联网+”的数字化和互动性为学生创造了较大的便利，学生成为学习的主体，自主进行学习并完成任务，在互联网条件下，学生可以随时进行学习，并逐步形成完整的知识体系。

随着时代的飞速发展，“互联网+”背景对思政教育工作既是机遇也是挑战。高校想要使思政教育工作得到更高层次的发展，需要教育者有更为深入的研究和思考。教师在日常中应该对思政教育工作引起充分的重视，对互联网技术进行有效的利用实现创新，促进思政教育工作顺利的开展。

参考文献：

[1]张密.“互联网+”背景下高校思想政治教育问题探究[J].建材与装饰，2017（21）.

[2]欧俊伟.“互联网+”背景下高校学生思想政治教育探究[J].延安职业技术学院学报，2017（01）：48-50.