现代信息技术与中学英语教学的有效整合探究

2018-12-28郑小英

数码设计 2018年5期

郑小英*

（迁安市迁安镇成人教育中心学校，河北迁安，064400）

引言

目前，信息技术发展迅速，它具有交互性、资源丰富性以及便捷性等特点，信息技术的运用有助于中学英语教学模式从技术方面得到改善。现代信息技术在教育中的应用，导致教育和培训领域的信息变化，如图像、视频、动画、芯片等各种不同形式的教育和培训。将信息技术和英语教学活动进行有效的整合，有助于营造良好的学习环境，落实教学目标，提高英语课堂的教学效率，培养学生综合运用语言的能力。

1 现代信息技术的作用

1.1 优化课堂教学信息技术

作为一种先进教学方法，可以在较短时间内吸引学生关注，激发学习兴趣。如“It’sraining”知识点讲解时，可以在课堂上利用几分钟时间借助信息技术播放一些各地天气情况，吸引学生注意，组织学生分析播放内容。教师还可以利用网络热点问题开展教学，灵活运用网络资源。

1.2 激发学习兴趣

信息技术可以激发学生兴趣，丰富课堂内容。英语教师充分利用初中生特点，将课本知识转化成视听材料，提高教学效率。如 when is your birthday 内容教学时，通过多媒体播放一些关于生日英语的场景，让学生感受到生活与英语间的联系，调动学习积极性。

2 现代信息技术与初中英语的整合措施

2.1 利用多媒体创设皴实情景，激发学生学习兴趣

在传统英语教学模式下，教师往往重视讲解知识，如语法、词汇。但若仅仅重视知识点的学习，忽视语言环境的建立，会使学生的语言学习只停留在书本上，无法将学到的语言很好地运用在日常生活中。而且，单调的知识学习无法充分调动学生的学习兴趣。现代信息技术能较容易地为学生营造良好的英语学习环境。在英语教学中运用多媒体教学可以将英语教学模式由静态转变为动态。添加一些声音、动画等可以使教学过程更有趣，使单调的知识变得形象化、具体化和生动化，有利于建立一个充满活力的课堂教学氛围。

2.2 善用学习软件和网站，丰富教学内容

教师在教学过程中可以借助词汇辅助软件，如轻轻松松背单词、百词斩等辅助教学，丰富教学内容。这些软件具有多种学习功能，不仅包括常见的单词记忆和背诵功能，还包括复习功能、听力训练以及一些单词记忆游戏等。这一系列的功能有助于学生更好地进行词汇学习和记忆。互联网上除学习软件之外，还有大量的学习网站，如疯狂单词、新东方背单词等。教师可以借助这些学习软件和网站为学生提供更多的语言学习资料，丰富教学内容。信息化时代有足够的信息作支持，可以建立超级链接，将语言学习过程中的习惯用语、常用词汇等进行总结，建立知识网络。目前国际上已经使用超链接建立了词汇学习网站，学生可以在这些网站中学习词汇。教师在英语教学过程中应恰当地运用各种课程交流网站，丰富课程资料，如词汇资料、文化背景资料等，帮助学生更好地理解词汇，加深对词汇的记忆。

2.3 活用视频和课件，实现学生学习皀自主式和个性化

英语是一门语言，因此它具有知识范围广、技巧性强等语言的共同特点，学生要想学好英语，掌握英语，仅靠在课堂上被动接受知识是远远不够的，还需要积极参与教学，养成自主学习的好习惯。中学英语教师可以通过网络教学的形式，在课前告知学生课程安排，共享课程学习资料，布置相关预习任务，鼓励他们体验教学；课下提前安排能力较强的学生通过自愿组合的方式以小组为单位先自学课程，之后与教师一起制作教学 PPT，并在课堂上进行展示。此外，教师还可以组织学生合作表演话剧、编排小品、编写故事，并将其制作成视频在班级进行展示。除此之外，教师还可以下载部分国外激励性的演讲视频，利用英语课堂的一小部分时间播放，从而对学生进行德育，增添课堂学习的趣味性。通过这些具有激励性的演讲视频，引导学生积极主动地汲取知识，勇敢迈向未来。

2.4 妙用网络技术，开拓和共享教育资源

信息技术的不断发展使传统英语教学模式有所改善。教师不再仅用书本作为媒介进行知识传播，而是借助网络，引入多媒体授课，实现了教育资源的共享。

在微课教学中，英语教师可以将在网络上搜集的相关资料、自身的知识储备、网络上的优秀微课课件、平时听课时搜集的英语教学音/视频等整合后翻转到微课中。除此之外，教师还可以将体现英语教育教学主题的资源共享在网络上。对于中学英语写作教学而言，教师可以将以下内容共享在网络上：第一，英文作文的写作模版；第二，符合自主学习的特定资料；第三，英文写作惯用句型；第四，写作话题的适用区间。互联网所创造的学习条件有利于学生自主学习与教师辅导点拨两者的有效结合，既能带动课堂气氛，提高教学效率，又能提高学生的参与度，培养他们的英语综合运用能力，提升他们的英语水平。

2.5 巧用校园网平台和社交软件，加强家校和师生互动

学校积极开发的校园网为家长与学校之间的沟通提供了一个良好的平台，也对教师的教学和管理有着积极作用。家长不仅可以通过校园网了解学校的各种规章制度、近期的各项活动，以督促学生积极参加学校活动，还可以了解孩子在学校的日常表现、成绩排名等，实时掌握孩子的在校情况。教师可以通过校园网在课余时间分享可供学生自主学习的相关音/视频资料。家长、学生与教师之间的相互沟通交流一方面有利于让家长清楚了解孩子的学习情况；另一方面便于学生、家长对教学提出意见与建议，促使教师不断改进和完善英语课堂教学。

目前，QQ与微信已成为人与人沟通的基础工具。尤其是微信，基于其实用、便捷等特点，成为教师与家长沟通的“桥梁”。英语教师在微信群中为家长答疑解惑，上传有关学生上课时的发言与表演的视频，不仅有利于家长实时关注孩子的学习情况，而且有利于学生随时查看共享的英语学习资料。此外，通过QQ、微信，不仅能使教师有针对性地对学生进行褒奖与鞭策，而且可以直观地反映学生对教师的测评。同时，学生也能够通过QQ、微信将课上想表达却未能表达的意见或建议一一阐明。