小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养探究

朱晓菲 李博

摘要：随着知识经济时代的到来，人们对于教育也更加重视，基于这种社会背景下，小学音乐教育也进行了相关方面的改革，更加注重对学生学习兴趣的激发与培养。故此，在本文中将进一步探究小学生音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养。

关键词：小学音乐；学习兴趣；策略

音乐作为艺术必不可缺的一部分，是生活的调味剂，是心灵的塑造者。小学音乐对于培养学生的个人情操有不可估量的作用。在日常的音乐教学中，如何激发和培养学生学习的兴趣成为了音乐教师教学的重点，在本文中我们将进一步探究小学音乐教学过程中所出现的问题，以及如何激发与培养小学生音乐学习兴趣。

一、小学音乐教学中出现的问题

（一）沿用传统教学方式，缺乏创新精神

目前很多小学音乐课堂依然沿用传统的教学方式，缺乏创新精神。教师在进行音乐教学活动时，只是单纯的采用教师“讲”，学生“听”这种教学模式，使学生完全处于课堂的被动地位，并不能激发与培养学生学习音乐的兴趣。音乐课程不同于其他课程，要更加注重学生的参与和互动，才能提高音乐课堂教学的成功率。

（二）缺乏音乐课外活动

教师在日常的音乐教学中，只是单纯的注重课堂教学，忽视了在课外活动中激发与培养学生学习音乐的兴趣。绝大多数的小学生都非常喜爱参加音乐活动，但许多学校会多次组织大型音乐唱歌、跳舞活动，缺乏频率较高、规模较小的音乐知识整理、收集一类的音乐活动。可以说目前许多小学缺乏丰富多彩的音乐课外活动。

（三）教学手段和方式较为落后

小学音乐教学的外部环境已经发生很大的变化，整个社会越来越提倡素质教育，将学生作为课堂教学的核心。但许多教师的观念却没有改变，依然沿用传统的教学经验与教学方式，缺乏对音乐学习兴趣的重视。还有部分教师意识到了音乐课堂的开展，要以学生的音乐学习兴趣作为课堂的切入点，但由于相关专业知识和教学经验已经落后于现在的教学要求，无法有效的激发与培养学生的学习兴趣。

二、小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养策略

（一）结合多媒体进行教学，激发学生的学习兴趣

随着科技的不断发展，各种多媒体给教育领域带来了巨大的冲击。音乐天生有一种律动美，小学音乐教师在日常的音乐教学中可以将音乐与多媒体相结合，碰撞出新的教育火花。教师可以在介绍音乐作品时，通过播放课堂视频将作曲家的生平进行讲解，激发学生学习音乐的兴趣，从而让学生带着兴趣和情感去学习乐曲。

例如：在课堂上带领小学生学习《国歌》。现在大部分的小学生家庭富裕、衣食无忧，缺乏学习国歌的兴趣和动力。教师可以在课前播放《刘胡兰》等影视作品节选，让学生看到在战争年代，多少仁人志士为了新中国的成立前仆后继、赴死战场，让其感受到聂耳在国民党政府严密的追捕下颠沛流离的环境，从而进一步激发小学生学习国歌的兴趣，让学生带着强烈的爱国主义情感去学习《国歌》。

可以说在音乐课堂中将多媒体与音乐相结合，激发了学生学习音乐的兴趣，改变了传统单一的教学模式。音乐教师在音乐课堂教学中以学生的学习兴趣作为课堂开展的切入点，让学生多感官、立体式体验音乐的美感，从而提高了学生学习音乐的兴趣。

（二）积极开展音乐课外活动，培养学生音乐兴趣

小学音乐教师对于学生兴趣的培养，在课上和课下都可以进行。每周的音乐课是对学生音乐兴趣的培养，积极的开展课外音乐活动也是培养学生学习音乐兴趣的最佳手段之一。

例如：音乐教师在教学生学习《茉莉花》这节课之前。可以将学生分成多个小组，让学生收集有关于茉莉花方面的知识。并要求学生将茉莉花绘画作品带到学校来，给学生营造一个真实、有趣的音乐学习环境。让学生在学习《茉莉花》这首曲子的同时，可以欣赏到美丽的茉莉花的。

可以说在日常生活中，音乐教师通过开展课下音乐活动既提高了学生上课学习效率，又培养了学生对音乐学习的兴趣。同时学生们在音乐活动中去自己去收集、整理相关音乐资料，培养了学生自主学习能力，开拓了学生的音乐视野，增加了音乐课外知识。

（三）音乐教师定期进行专业培训

在小学音乐课堂中能否成功培养与激发小学生的音乐学习兴趣，这与教师音乐教学水平有直接的关系。现在提倡的是终身教育，教师持续学习才能更好的为学生服务。学校要定期组织专业的音乐培训，提高教师的专业水平，同时要经常组织教师研讨会，帮助教师互相交流、学习教学经验。可以说激发与培养学生的学习兴趣要从教师和学生两面双管齊下才能取得显著的效果。

三、结语

音乐是人类内心情感深处的释放，可以让人快乐，可以让人幸福。小学音乐教师在日常的音乐教学中要注重激发与培养学生学习音乐的兴趣，从而进一步提高学生的音乐综合素质。

参考文献：

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[2]阚文雯.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].当代音乐，2017 （24）：63-64.

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