浅析国学文化在高中语文学习中的传承与发扬

王淇

摘要：语文是高中最重要的学科之一，而国学作为语文的根基，对自身素养的培养具有重要意义。在语文学习中，要对國学文化的学习加以重视同时，通过学习国学文化丰富语言能力，而且还有利于提升语文成绩。本文主要论述了国学文化在高中语文学习中传承与发扬的基本条件，并重点对传承与发扬途径进行了探究。

关键词：国学文化；高中语文学习；条件；传承与发展

随着现代教育的不断发展，国学文化的传承与发扬越来越受关注和重视。高中语文课堂是国学文化渗透的主要阵地之一，因此在学习语文基础知识的同时，还需要注重对国学知识的探索，进而丰富自身知识。由于语文很多知识是与国学文化息息相关的，所以可以将二者结合起来，学习知识的同时，弘扬国学文化。

一、国学文化在高中语文学习中传承与发扬的条件

首先，必须要明确国学所包含的具体内容，并且还要对以儒家思想为主导的文化观念、思想观念、礼治观念等进行充分理解，这样在实际学习中，才能合理的将相关的国学文化与语文知识联系起来，实现文化的传承和发扬。

其次，还要对语文有一个新的认识，语文不仅包括语言，更蕴含着深厚的文化。而文化包括的方面比较广，例如，人文、历史等。有文化的人，不仅要了解基本的知识，而且还要有一定的历史文化情怀，而国学正好是文化的载体。因此在高中语文学习中，对其文化的传承要高度重视。

二、国学文化在高中语文学习中的传承与发扬探析

（一）利用互联网技术，赏析国学经典著作

随着科学技术的发展，多媒体技术在很多领域已经得到了广泛应用，并取得了良好的效果。因此，在高中语文学习中，也可以积极利用互联网技术，将复杂的语文知识简单化、将抽象的知识具体化，而且该技术的合理应用，还能在一定程度上为国学文化的传承与发扬提供有利条件。网络技术集声音、图画、视频为一体，为语文的学习提供了极大便利性。尤其是在学习古文知识时，很多内容比较枯燥，而且起来比较困难、乏味，该技术将其相关内容简约化，降低了学习难度[1]。

例如，在学习李白《蜀道难》这一课时，由于课堂学习时间有限，为了更深入的了解写作背景，我们可以利用网络技术查找更多的背景资料，如图片、文字、视频资料等。在了解李白是在被贬后，将求官、做官之路比喻蜀道的背景的基础上，再通过网络查找《蜀道难》的朗诵音频、视频，并且认真分析朗读的语调，用心体会作者当时的心情。同时还可以查找一些李白的其它作品，对该国学作品进行欣赏。例如，可以查看李白《行路难》相关资料，了解李白求官之路的艰难，进而使可以对这篇国学经典作品的思想感情有更深的体会和全新的理解，不仅提升了自身学习能力，而且也有利于国学文化的传承。

（二）认真研读教材，挖掘国学文化

从当前语文教材编制情况来看，教材中的很多文章与现在时间相隔比较远，在其文章中包含着很多历史知识与国学文化。为了更好的传承国学文化，还需要对所学习的教材有一个全面的认识和了解，在学习相关文章时，不仅要对作品的创作背景进行深入的了解，对其内容进行理解，更重要的是深挖文章隐藏的国学文化，探究古代人格的独特魅力。首先，在对作者背景进行学习时，要侧重对其文化背景探究，并在整体上对文章感知。在对人物进行挖掘时，要多注重对其品探索，这样不仅可以了解作者创作这篇文章的原因，而且还能感悟作者对人生的思考，对国学文化的传承具有重要意义。

例如，在学习李密《陈情表》这一课时，除了要学习和掌握李密创造这部作品的背景及所处的时代，还要重点对李密的人格魅力进行深入的挖掘。如，可以从李密对祖母的抚育之恩出发，探索并深挖李密孝顺的美好品质，在这一过程中，可以对百善孝为先的传统美德与文化进行传承和发扬，提升自身道德修养。另外，还可以围绕李密感谢朝廷的知遇之恩，来对其忠的品质探究，这样将国学文化自然的渗透到语文的学习中，有利于丰富自身知识，对其文化的传承具有重要意义。

（三）进行国学积累，传承国学文化

写作是高中语文学习的一个重点内容，而且在高考中占有大量的分值。写好作文不仅需要一定思维逻辑能力，更需要语言与素材的积累。因此，在学习写作技巧的同时，还要积累一些写作素材。例如，可以阅读《论语》、《古文观止》《道德经》《史记》等国学著作。在阅读与欣赏中，不仅可以积累丰富的语言，而且还能将国学中的素材应用到自己的作品中，不仅提升了作文的深度，而且也受到国学文化的熏陶，进而可塑造更好的品质，有利于促进文化传承与发展。如，在欣赏国学经典作品《史记》时，可以传承和发扬司马迁勇敢面对生活磨砺的精神。再如，在阅读《论语》时，“知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”……可以更好的发扬诚实、谦虚好学等美好品质[2]。

（四）知人论世，把握作品内涵

从当前学习的文章来看，很多作品都与作者性格和经历有关。在对作品赏析时，必须要对作者所处时代进行了解，可以通过知人论世的方法，把握作品内涵，传承国学文化。例如，在学习陶渊明《归去来兮辞》这篇文章时，如果对作者的行为属于消极避世还是回归自然有质疑时，可以进一步对其文化背景进行探讨，对其所处的时代进行分析，最终可知作者是告别官场，体现了作者洁身自好、不同流合污的精神。不仅更好的理解这篇文章内涵，而且也有利于国学文化的传承。

三、结论

总而言之，在高中语文学习中，传扬国学文化，不仅有利于增加知识量，而且对自身综合素质提升有很大帮助。因此，在实际学习中，必须要注重国学文化的探索，不仅要认真研读教材、进行国学积累，挖掘国学文化，而且还可以利用网络技术，赏析国学经典著作，通过知人论世的方法，把握作品内涵，对国学文化的传承与发扬具有重要的意义。

参考文献：

[1]吴昌松.浅谈如何进行高中语文国学文化的渗透[J].汉字文化，2017 （06）：61-62.

[2]曹红红.在高中语文教学中传承国学文化[J].亚太教育，2016 （25）：58-59.