农村籍大学生返乡创业意愿及影响因素分析

迟宝策

摘要：农村籍大学生返乡创业对于大学生和农村经济的发展都具有重要意义。但受到多种因素影响，导致农村籍大学生返乡创业的意愿不足。对此，本文将针对农村籍大学生返乡创业问题进行探讨。

关键词：农村籍大学生；返乡创业意愿；影响因素

一、影响农村籍大学生返乡创业意愿的因素

学生的个人因素是影响其返乡创业的原因之一。而学生的个人因素中包括学生的学历、性别等。社会因素也是影响农村籍大学生返乡创业意愿的关键因素。社会环境严重影响学生的返乡创业意愿，尤其是现在的大学生都是通过新闻信息获取社会信息，从中提取有效、有价值的信息，此时媒体和社会舆论对农村籍大学生返乡创业的宣传以及评价将会成为影响学生返乡创业的关键因素；同时，受到创业资金的影响，很多农村籍大学生虽然有返乡创业的意愿，但由于资金不足，也没有获取资金的渠道，从而放弃返乡创业。因此，如果能够合理的解决以上问题，则可以增强农村籍大学生返乡创业的意愿。

二、强化农村籍大学生返乡创业意愿的主要措施

（一）加强政府部门对农村籍大学生返乡创业的支持

政府部门应完善关于农村籍大学生返乡创业的相关政策。主要是针对现有的大学生群体情况，加强各项政策和制度的实用性，在知识产权保护、核心技术转让以及成果转化等方面加强对大学生创业的保护工作，为大学生营造良好的法律法规保护环境。

各地应根据实际情况适当放宽政策，使大学生能够享受创业的优惠政策。同时，还应为农村籍大学生返乡创业搭建资金平台。资金是创业的关键因素，尤其农村籍大学生返乡创业最为关键的就是解决资金问题。因此，政府在为大学生提供创业支持时，应注意搭建资金平台，帮助大学生解决资金问题。此外，可以从银行贷款方面降低农村籍大学生返乡创业的贷款要求，改善农村籍大学生返乡创业的资金环境，并建立相应的风险补偿机制，提高农村籍大学生返乡创业的积极性。

（二）学校应增加理论与实践结合的创业教育

1.学校应完善创业教学体系

学校应在创业的大环境下改变教学理念，根据不同专业、不同地域的实际条件，建立一个“立体”的教学体系，利用专业的创业课程以及实践教学课程提高学生创业意识，强化农村籍大学生返乡创业意愿。具体可以采取课堂理论教学、基地实践教学、模拟商业实训等方式，对大学生进行创业教育。创业教育中应包含金融、市场营销、财务、设计以及贸易等课程，按照未来企业家的方式对学生进行全方位培养。

2.学校可以根据具体情况建立创业实训平台

学生在创业实训平台接受专业教师、或是创业成功人士的指导，并使大学生体验企业的运用模式、管理模式，帮助学生在创业过程中走的更加顺利。此外，学校还需要针对学生创业做好相应的指导工作。大学生创业由于缺少经验，需要学校方面加强与创业有关知识、法律等内容的指导、辅导，尤其是农村籍大学生返乡创业，此时不仅需要政府部门为大学生提供便利条件，还需要地方高校指导学生创业，使其熟悉农村现有的环境，从中发现良好的创业机会，并建立社会关系背景；同时，学校应成立农村籍大学生返乡创业的教师指导队伍，保证创业指导的专业性和科学性，并加强技术指导、业务咨询等，从而帮助农村籍大学生解决创业过程中遇到的困难和问题。

（三）优化农村籍大学生返乡创业的社会环境

全社会都应为创业人员提供良好的环境，尤其是对于农村籍大学生返乡创业更应该提供更多的支持，优化其创业环境。媒体应通过自己特有的方式和途径，宣传政府部门关于创业的政策，尤其是对农村籍大学生返乡创业提供的便利条件，从而激发大学生返乡创业的意愿。

农村当地政府更应该为大学生返乡创业提供条件，积极利用本地的优势促使大学生返乡创业。此外，媒体还可以利用自身的优势加强对农村籍大学生的引导，使其树立正确且积极的信念，从而发挥出社会舆论的作用，引导农村籍大学生积极返乡创业。优化农村籍大学生返乡创业的社会环境，才能提高大学生的积极性，进而解决大学生就业和农村经济发展问题，使大学生和农村经济都能够得到较好的发展机会。

三、总结

总之，针对农村籍大学生返乡创业意愿受到影响的问题，可以通过加强政府部门对农村籍大学生返乡创业的支持、学校增加理论与实践结合的创业教育、优化农村籍大学生返乡创业的社会环境等途径，强化农村籍大学生返乡创业意愿，从而解决大学生就业难问题，并促进农村经济快速發展，减少城市和农村的距离，使更多的大学生愿意加入农村经济发展工作中。

参考文献：

[1]白延泉.探析农村生源大学生返乡就业问题[J].黑龙江教育学院学报，2011 （09）.

[2]张秋山.农村籍大学生基层就业意向调研分析[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2009 （02）.