翻转课堂在民办高校英语中的应用

徐蕾

摘要：在过去，一些高校在英语教学这一方面极为头疼，因为无论如何改革，都找不到一个正确的方向。但近年来，翻转课堂的出现，为我国的教育教学做出了很大的贡献。而本文笔者就翻转课堂在民办高校英语中的一些应用，表达出了一些自己的看法。

关键词：翻转课堂；民办高校；英语中的应用

一、翻转课堂在民办高校英语中的意义

（一）有利于学生自主学习

过去，大学英语课堂采用了“填鸭式”的教学方法。教师大部分时间都在课堂上讲解，学生们在课堂上做笔记。在这种教学模式中，学生只是被动地接受知识，完全跟随老师的脚步，学生没有时间按照自己的方式思考。因此，很多学生在课堂上并没有真正掌握这门课的知识。自从大学英语实施翻转式课堂教学模式以来，学生可以通过媒体播放器控制教学视频的暂停和回放，从而及时巩固和复习所学的知识。只有这样，学生才能理解学习的内容，只有这样，在课堂上我们所看到才能转化为我们自己的知识，使我们能够积极参与课堂，提高学生的自学能力。翻转课堂在大学英语教学中的应用，既培养了学生的独立思考和批判性思维能力，又加强了学生之间的交流和沟通，使学生真正养成良好的自主学习习惯。

（二）丰富了教学内容

将翻转式课堂教学模式应用于大学英语课堂教学，不仅提高了学生的学习兴趣，而且丰富了英语课堂的教学内容。大学英语教学的目标不仅仅是停留在基础的课堂教学上，而是培养学生的听、说、读、写综合能力。这就要求教师系统地、全面地引导学生。提高学生的综合能力。另外，翻转课堂教学模式在大学英语课堂教学中的应用，有效地提高了学生的学习效率。

（三）有利于公平教育

翻转教室在大学英语课堂教学中的应用，可以实现网络资源的共享。由于翻转教室是在多媒体的基础上发展起來的，所以学生可以利用网络的特点来共享教学资源。例如，教师可以利用现有的教学视频在网上进行教学，而且大学英语教师也会重新处理和使用这些教学视频，以便更符合学生的实际情况。翻转课堂教学模式在大学英语课堂教学中的应用，极大地提高了学生的学习兴趣，提高了教师的教学效率。而且同一大学的英语教师可以分享他们优秀的教学视频，很容易发现教学中的优缺点。对于同一地区的不同学校，教师也可以通过网络的力量实现教学资源的共享，保证教育的公平性。

二、翻转课堂在民办高校英语中的应用

（一）教学课件的制作

在翻转式课堂教学开始之前，教师应该制作一个与英语听说环节相关的教学视频，学生可以控制准备课文的时间，然后根据教学视频练习英语听说技能，并可以取得较好的效果。同时，教师应在课前制定明确的教学目标，并根据教学目标进行相关内容的教学。调查学生学习的薄弱环节，根据不同环节的不同特点进行有针对性的练习和解释，并且在时间内完成教师自己的学习任务。

（二）针对性练习

学生可以根据自己的学习特点和学习需要观看英语教学录像。他们也可以暂停，回放，重放，并探索重要的学习问题和困难的方式。学生在学习过程中需要独立解决问题，养成独立自主、积极探索的良好习惯，引导自己从容的去解决的问题。对于那些无法解决的难题，学生可以主动记录下来，然后通过与同学交流和询问老师来解决。翻转课堂教学模式，可以有效地解决传统课堂中学生的羞怯问题。学生通过随时随地的观看英语教学录像来获取自己的私人空间。在只有学生自身的私人环境中，学生才能很好地完成英语口语的阅读和实践，并产生良好的学习效果。

（三）让学生进行分工协作

在英语课堂上，分工协作可以用来完成教师规定的学习任务。分工协作的学习方法在翻转教室中得到了广泛的应用，通过分工协作可以快速完成各种学习任务。学生可以在口述和阅读文章中分工合作。他们可以通过一个人的听写和一个人阅读自然段落来互相学习。这种学习方式能大大提高学生的学习效率，使每个学生都能在交际学习中取得进步。教学过程完成后，教师应针对学生的不同学习问题进行详细的指导和讨论。师生之间应建立师友关系，通过相互尊重和支持，完成相应的学习任务。在与学生交流的过程中，教师应根据不同学生的特点和优势进行有针对性的教学，最大限度地发挥学生的内在潜能。在与学生进行交流的过程中，教师应尽量用英语与学生进行交流，以培养学生的英语口语能力。

三、结语

英语的翻转课堂和以前的教育模式完全不一样。而现如今翻转课堂在现在高校的顺利实施，也极大的表现出了翻转课堂在与传统的教育教学的比较中的优越性。因为翻转课堂可以轻易的结合很多资源，让现代的教育教学模式更加的多元化，能使现代的学生更加容易的去接受。这就是翻转课堂的教学优势，相信在这种模式下，我国的教育水平会极大的提高。

参考文献：

[1]高俊虹.翻转课堂降低远程学习者英语写作焦虑的应用研究[J].海外英语，2013 （12）.

[2]应筱艳，吴星阳.信息技术助力英语“翻转课堂”[J].中国教育信息化，2013 （10）.