基于生活化视角的小学数学教学途径探讨

夏玉才

【摘要】数学的产生本来就是基于实际生活的需要，数学产生的原因就是服务人们更好的生活.本文阐述了小学数学生活化教学的必要性，并对关于小学数学生活化改革进行了思考，探讨了小学数学生活化教学途径.

【关键词】生活化;小学数学;教学

一、前言

传统数学教学中，通常存在着十分严重的与生活脱离的现象.学生常常面临，学习了很多知识，但是并不知道知识应该怎么应用到实际生活之中.而将小学数学教学引入生活化的概念，可以激发学生的学习兴趣，让学生从被动的学习到自主地学习.对于小学生而言，他们的年纪比较小，如果没有足够的兴趣，学生很容易变得厌倦学习.而数学的产生本来就是基于实际生活的需要，数学产生的原因就是服务人们更好地进行生活.即使已经进入了移动支付的时代，也不能否认数学在生活中的应用.因此，数学课程必须要进行改革，让其更加适应生活的需要，培养学生解决实际问题的能力，让数学更好地为实际生活服务.

二、小学数学生活化教学的必要性

（一）学科发展的需求

数学是一门基础性的学科，本来就是从实际生活中发展而来的.虽然目前在数学的基础上又有了很多详细的分类，比如，高等数学、线性代数以及文科数学等等，但是小学数学作为所有数学的基础，只有打好基础，才能让学生更好地进行学习.而想要做到这一点，就必须从数学的本源出发，让学生爱上数学.目前，数学理论的发展越来越快，想要适应目前高速发展的时代，就必须承担促进小学数学生活化教学的发展，让教育工作者承担更大的社会责任.

（二）学生学习发展的需要

小学生的年纪比较小，比较容易接受一些直观的事物，也对其更有兴趣.而数学比较抽象，虽然在刚开始的学的时候，因为比较简单，大部分的学生也能保持对数学的兴趣.但是随着时间的推移，进入到应用题之后，数学变得越来越抽象，学生也变得不容易接受，对数学的兴趣也就越来越低.而数学生活化教学，可以将实际生活的案例引入到教学之中.学生对知识并不是局限于“知道”，而是可以完全“掌握”.

三、小学数学生活化教学的优势之处

（一）有利于吸引学生的学习兴趣

数学最大的问题就是过于抽象，虽然很多教师在教学的时候已经很努力地调动学生的学习兴趣，但是仍然会有很多学生并不喜欢数学.而生活化教学模式，可以将枯燥的数学内容和实际生活联系在一起，吸引学生的好奇心和求知欲.比如，计算乘法的时候，可以设计一个上街购物的情景.对于小学生而言，经常和妈妈一起买东西.这样的教学方式可以让学生直观地感受到数学的作用，变得喜欢数学.

（二）有利于学生加强对知识的运用

小学生在学习的时候，经常会遇到记住了知识点，但是不会运用的情况.因为小学生对逻辑方面的训练还不够，他们对于知识点只是死记硬背，但是并不是真正掌握和了解了.教师在课堂上的讲解如果过于枯燥，学生对知识点不能彻底的掌握，随着时间的推移，就会遗忘.而通过实际生活的经历进行讲解，可以引导学生把抽象的知识点和实际生活结合在一起，帮助学生进行理解记忆.同时，实际生活的例子比书本上的例子更加生活化，学生也更容易记住.

四、关于小学数学生活化改革的思考

（一）對课堂导入方式进行改革

教师想要让学习变得生动有趣，就需要选择一个有趣的导入方式，让学生对本节课的内容先产生兴趣，再进行学习.第一，在进行设计的时候，需要选择学生比较熟悉的生活情景来进行导入.如果选择的导入方式过于少见，并不能起到吸引学生兴趣的作用，只会让学生在还没有学的时候就产生抵触心理.第二，按难度设计一些有层次的问题.这样，可以让学生根据自己的情况进行选择.如果学有余力的话，可以挑战一些比较高难度的问题.而对于一些基础比较差的学生而言，也不会出现所有问题都不会的情况，不会打击其自信心.第三，需要尽可能地使用生活中的情景进行问题设计，把复杂的问题简单化.

（二）对教学手段进行改革

传统的数学教学方法，基本就是教师先讲一个例题，通过这个例题引入需要讲解的概念，之后再讲几个例题、布置课后作业，让学生进行练习.这种教学方式过于枯燥，容易让学生“走神”，从而不能掌握这一知识点.而生活化的教学手段，是将课程中的内容与实际生活结合在一起，不断地进行调整.让学生感受到数学并不神秘，其也是从生活当中总结出来的经验升华得出的，从而推动学生自主进行学习.

（三）提高数学的应用性

之所以要学习数学，就是因为数学能帮助人们更好地进行生活.没有数学之前，即使是基础的计算题也很难，而通过各种各样的数学公式，本来复杂的问题都很容易就能被解决.但目前，数学的应用性被大大忽视，很多人只是不停地背公式、背概念，而并不重视实际的应用.所以教师在教学的时候，可以在每次讲完新的知识点之后，都出一些和实际生活比较贴近的习题，提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到数学的魅力.同时，培养学生在实际生活中也能想到用数学解决问题的能力.

五、总结

生活化教学，能最大限度地吸引学生的兴趣，培养学生解决实际问题的能力.尤其是对于数学这种比较抽象的学科而言，生活化教学能让学生觉得学习不再枯燥，防止学生产生对数学的抵触心理，让学习变得生动、有趣.对于教师而言，需要做到两者的平衡，让数学学习变得更加扎实，生动.不能盲目跟风改变，也不能一直故步自封.

【参考文献】

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