微课在小学数学教学中的应用之我见

李苏

【摘要】随着科学技术地飞速发展，教育改革也在不断地推进.做好课程方面的整改工作是教育改革中的重点问题之一.如今，在小学数学教学的课堂上，微课教学模式以其独有的魅力迎来了其发展的春天，洋溢着一片生机与活力.这种教学模式不仅可以提升学生的学习效率，还有利于打造精彩纷呈、别开生面的课堂.基于此，笔者从教学内容、教学模式、疑难问题等角度阐述了微课在小学数学教学中的应用.

【关键词】小学数学教学;微课;应用

一、应用于教学内容的丰富

课堂是学生接受知识的主要场所，因此，教师需要最大限度地打造高效的小学数学课堂.微课是一种新颖的教学手段，它集信息技术与教育资源于一体，通过音乐、Flash、图片、视频等形式来辅助教学.微课在小学数学教学中的应用，不仅给课堂带来了生气与活力，还大大地提升了课堂的教学质量，所以数学教师应充分发挥微课在整个数学教学中的积极作用.首先，在课前准备环节中，录制微课时，教师要做到对重点、难点知识了如指掌，并重点讲解这部分内容，从而帮助小学生加深对知识的印象.教师借助微课短视频，向学生们展示本节课的重点、难点，这可以使学生在预习的时候，明确重难点，使学生学习起来更有针对性.其次，在上课中，教师要利用微课这一教学手段，来增加师生交流的频率，拉近师生、生生的关系，营造一种快乐、和谐的课堂气氛.此外，微课还具有活跃思维的作用，因为数学这一学科主要是在培养学生的思维能力，当教师提问后，学生之间可以相互讨论，然后再借助微课来验证自己的解题思路是否正确，这样不仅可以促使小学生更加努力学习，还能够提升教学效率.最后，在课后，微课可以帮助孩子们及时地复习旧知識.学生可以利用微课短视频进行第二次学习，这不仅使学生巩固了已学内容，还可以帮助他们对知识进行拓展.

二、应用于教学模式的优化

在传统的教学模式下，教师与粉笔为友，以黑板为伴，寸步不离三尺讲台.这使得师生之间的距离越来越远了，感情越来越淡了，交流越来越少了.学生则处于一种“被学习”的状态，他们犹如关在笼子里的“金丝雀”，失去了自由，缺少了快乐.学习对于他们而言，是一种煎熬.随着教育改革地不断推进，新的教育理念层出不穷，广大教师越来越秉承以生为本的教育理念，不断地与时俱进、不断地开拓创新.教师不仅给学生传授知识，还应促进学生身心健康地发展.基于此，教师要立足于小学生的实际情况，通过应用微课的教学模式，来优化以往的教学模式.总之，优质的微课资源对于学生理解新知识、提高教学质量具有重要的作用.在正式上课之前，教师设计出合理的教学方案，在课前利用摄像机、录屏软件等设备进行微课的制作，然后教师依据小学生的身心特点、接受能力、认知水平等等做中后期的剪辑;最后，小学生学习的微课资源就诞生了.这种新颖的教学手段在一定程度上改变了传统的教学模式，给课堂带来了生机与活力.比如，在开展“轴对称图形”的学习时，笔者把这部分内容做成了微课，时长大约8分钟，笔者安排了5个环节.首先，笔者出示几幅生活中的图景（脸谱、枫叶、盘子、蝴蝶、天秤等），让学生观察对称现象，体会对称美，感受数学的美妙;其次，笔者引导学生进行折纸，剪轴对称图形.通过一次又一次地折叠、剪开，使得学生加深对称轴概念中“完全重合”的印象，学生不仅动手还动脑，达到了一举多得的效果;再次，让学生辨别轴对称图形，此处不仅是难点也是疑点，笔者要叮嘱学生不要把形状相同、大小相等的图形就当作轴对称，要严格按着定义判断;第四，笔者和学生一起来找对称轴，提供给学生6个轴对称图形，前2个图形的对称轴是水平的，第三个是斜的，后3个是竖直的，让学生接触多样的例子意在消除他们可能存在的片面认识;最后，朗读儿歌.儿歌的意思通俗易懂，寥寥几句话就很好地总结了这节知识，学生们学得很开心.通过微课，不仅改变了“一言堂”的教育模式，还提高学生的学习效率.

三、应用于疑难问题的解决

微课教学模式有诸多优点.虽然微课的时间是短短几分钟，但是蕴含着重要的信息，展示着大精彩、大美丽.从某种程度来看，微课展示是浓缩的精华，容不得半点杂质，它美的纯粹，小得玲珑，精巧到了极致.它非常适合用于讲解重难点知识.因此，对于教材中的重难点问题，教师在教学时可以制作相关的微课，从而有针对性地进行讲解.在制作微课的过程中，教师用相关的语言对重难点予以表明，从而引导学生重点关注、认真听讲，让学生在思考的过程中迸发出智慧的火花.比如，在开展“几何图形平面展开图”的学习中，笔者用微课展示几何图形的平面展开图.这样不仅把展开图以直观生动的形式展示出来，还使学生在观看微课与动手操作中，更好地理解教材中的重点问题.再比如，“在学习“圆锥的体积”这一知识点时，圆锥的体积公式是如何推导而来的？”对学生来说有一定的难度，所以，笔者针对这个学习内容制作了微课.利用微课放慢实验的动作，让学生看得更加清楚.教师通过这次微课，不仅帮助学生解决了学习上的疑难杂症，还有利于教学质量的提升.

四、结语

总之，在新课改的背景下，微课以独有的魅力走进了小学数学教学的课堂中，并发挥着越来越重要的作用.因此，教师应不断地与时俱进，结合多媒体信息技术，变革传统的教学模式，丰富教学内容，从而为学生们营造一片和谐、快乐的学习氛围，创造一个别开生面、生动有趣的数学课堂.

【参考文献】

[1]张艳.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2014（11）：198.

[2]杨昌军.浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].新课程·上旬，2016（8）：120.