美国教育科学研究院发布《2017教育统计移动摘要》

据美国教育科学研究院网站2018年8月28日消息，美国教育科学研究院官网于2018年8月发布《2017教育统计移动摘要》（Mobile Digest of Education Statistics，2017），该报告由美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistics，NCES）的托马斯·斯奈德（Thomas D. Snyder）担任主编，其内容涵盖美国学生从幼儿园到研究生的各阶段数据，包括学校信息、入学人数、教师信息、财务状况及教育成果等。该报告数据多来源于美国教育部及国家教育统计中心等政府部门，以此反映美国教育现状。

包括前言、综述、信息来源、网页工具在内，77页的《2017教育统计移动摘要》共包含16章节内容，每一章节均以详细的数据图表加以说明。以中小学教育这一章节为例，共有7个部分，分别为公立学校、私立学校、学前和幼儿园教育、入学率、残障儿童入学率、不同人种学生入学率、预期入学率趋势变化。

报告从宏观角度进行比较得出：在美国公立学校中，入学总人数在1985年到2017年间平均增加了28%，其中，小学教育的入学人数从1985年的2700万增至2017年的3560万，增长率达32%；中学教育的入学人数从1985年的1200万增至2017年的1500万。然而，在私立学校中，2017年的学生入学率较1985年增加了6%；到2017年秋季学期，私立中小学的总入学人数约为590万，仅为同年公立中小学总入学人数的10%。

在从事教育相关工作的人员方面，2017年，美國约有460万中小学教师或大学教员，教育机构行政或辅助人员约有550万人。从2017年的数据来看，美国人口总数为3.25亿人，即平均每4个人中有1个人从事教育相关行业。

（上海师范大学国际与比较教育研究院周慧敏编译）