新时期中职生青春期健康教育存在的问题

徐凤平

【摘要】想要真正做好中等职业学校生理健康课不容易，教师要调整心态，正确教授心理健康课，创新课堂教学模式和实践课程的开发。随着我国经济的高速发展，并逐渐关注和普及保健知识，但人们的健康教育问题一直无法得到很好的解决，因此，要从全国各个小学，中学，高中和大学开展健康教育，通过对下一代普及心理健康教育的知识，从源头上解决严重的社会问题。

【关键词】职业中学 健康教育 教学实践 经验分享

【中图分类号】G717.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0197-02

本文主要是关于如何加强中职生的身体健康，以及如何正确地进行教育和指导。中等职业学校，是一种特殊的，并没有太多人注意到的学校，学生读完初中后，不上高中，而是进入中等职业学校进一步学习。在分析这类学校的心理健康教育的特点发现，学生的健康教育问题不仅多样而且非常突出，并面临着两难的困境。以下是一些实践和措施，希望能为大家分享如何加强中职生的心理健康教育。

1.樹立正确的态度，正确接受并正视心理健康过程。

关于健康教学的知识，无论师生都会首先接触到这个学科，场景就会出现害羞和尴尬，没有改变，就没有进步，我们需要突破这种想法，学会面对它，这里有一个理性和客观的要求，主要是针对教师，因为教师是知识的传播者，如果教师心态不能理顺，如何教学生调整心态，如何对学生进行心理健康知识教学。所以，第一步就是要老师调整自己的态度，提高一个老师必要的专业素质，正视这门课程的心理健康教育，然后让学生也调整心态，当然是用一些技巧来学会调整心态，比如在上课的时候，先直接跟学生说，“今天我们学习心理健康知识”，刚说完这句话，不管是男生还是女生都很兴奋，这是正常的现象，这种反射心理完全是由于尴尬，我们应该理解他们，在这个时候，我们想要进行教学就必须要调整，继续说：“同学们，请冷静下来，大家有没有注意到，这是一个正常的科目，就像每个人经历疾病和死亡。你们每个人都有一个家庭，都有一个正常的心理接受过程。虽然老师比你们年长，但是老师也在尝试接受这个过程，你们也是。如果你们走出社会后再学习这个知识就迟了，所以你们要学会认真对待。”

2.创新的课堂教学模式。

不得不说，传统的心理健康课，都是告诉学生阅读自己的书本，没有教学的概念，当你提问在社会工作中的一些有比较丰富的健康教育经验的人时，他们很可能会告诉你，没有记忆，甚至说没有去上过心理健康课，可以看出传统的心理健康课的教学观念陈旧，学生也不喜欢它，我们需要做的是创新，改变原来的模式。传统教育中，教师可以要求学生阅读，但现在教师不能，至于如何创新，这取决于每个学校学生的特点，这里有一些我用过的新方法。首先，让学生大声朗读课本。注意让每一位学生张嘴大声朗读并阅读教科书，这种形式首先会让学生感到尴尬，但这样他们可以非常有效地减少尴尬，而他们正在阅读的过程中，他们也学到了一些知识。其次是投影仪放上每个生理器官的图片，并要求学生命名器官。最好让男同学讲出这些器官的名字，因为女生比男生害羞，过程不好只会产生相反的效果。我们要让学生表达心理健康课程的心理感受。最好让每个学生说出自己的感受，老师也应该仔细记录好，因为这是一种有价值的方法。

3.要注意练习。

中等职业学校阶段的健康教育应该注重实践，在第一个要求上，我们已经详细地说过如何调整心态，现在是要把心态调整到第三步：抓好实践。言语总归是言语，行动才是我们学习的终极目标。例如，普通学校会有一个关于安全套使用的课，我们会教两次，还要探讨每一个正确使用步骤，还有使用后的处理方法，每一步都应该明确地教给学生，特别是女学生。在实践中，班级学生往往是最激进和最敏感的，所以做一个练习，并不容易，在这里也要分享课堂上的练习和关注点。试图将这个群体分成女孩和女孩一起，男孩和男孩一起，同性交谈更好。每个学生都必须参加练习。团队合作好以后，要防止一些学生出现负面或逃学现象，这不要怪他们，每个人都不一样，有些人天生就比较内向，所以需要我们做好监督。在实践中注意检查。确保每个学生都是一个热爱学习，主动实践，看着自己的表情和眼神交流的人，对他们每个问题都有明确的答案，这不仅有利于实践的发展，还可以在实践中更好地学习生理健康课。

中等职业学校要重视对中职生的健康教育，通过健康教育让学生更好的了解自己的身体，让学生更好的锻炼自己的身体，更好的保护和发展自己，真正的做好素质教育。

参考文献：

[1]韩晓慧.普及性知识应注意的问题[J].新闻爱好者.1996（11）

[2]封毓中.中学教育中不可忽视的一环——中学生青春期教育初探[J].生物学通报. 1989（12）