基于小学教育的创新思维培养研究

李雪婷

【摘要】创新作为时代进步的源泉，一直发挥着重要的作用。小学阶段，小学生的身心都处于活跃的阶段，充满好奇心。因此，在小学阶段培养学生的创新性思维是非常重要的。本文致力于讨论小学教育过程中对创新性思维的培养。

【关键词】小学生 创新性思维 独立思考

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0026-01

创新是时代进步的必备因素，小学生作为未来的栋梁更需要具备创新性思维。具备这种思维能力，无论是对小学生的学习还是生活都有很大的益处。小学阶段作为一个人成长的重要阶段，同样也是创造性思维培养的重要阶段，这就需要学校、教师与学生自身的通力配合。

一、创新思维概述

创新思维是指打破常规的模式，以独特的方式、独特的视角解决现存或未来的问题。创新性思维可以通过多种方式进行培养，当然这其中最主要的方式就是学校教育，那么教师作为培养学生创新性思维的主要培养者，担当着重要的责任。

二、培养创新性思维面临的困境

（一）受传统的教学模式的影响

传统的教育模式以教师的教，学生的学为主要模式，一味的以教师的讲解为主，很少给学生自己发挥的空间，即使学生有自己的想法，有时也会因教师的权威而无法表露自己。许多教师为达成教学目标，将教学内容安排得如同流程图般，循规蹈矩。无论是教师还是学生都在这种模式下形成一种固定的思维模式。受传统教育影响，学生只能听从教师的一切安排，很少能表达自己的意愿。

（二）应试教育的影响

应试教育下学生的成绩成为衡量一切的标准。教师、学生的心思一心都扑在了学生的成绩上，根本无暇顾及学生的创新性思维的培养。虽然现在教育界提倡核心素养，可是长年累月积攒下来的习惯是很难改变的。从古至今，学而优则仕的思想深深的影响着如今的学风，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”也影响着学生的思想。除了学习之外，没有其他事情能够影响学生的思想。

三、创新性思维缺失的解决策略

（一）学校方面

1.课程设置要打破传统

学校应合理安排课程，不应过多安排语数外学科的课时，更要严格管理，不要让语数外教师占用其他课程的课时。另外，在课程安排时可以多设置一些动手实践的课程，只有学生亲身实践了，才能有更加深刻的体会，这样也利于创新性思维培养。

2.增加课外实践活动

针对应试教育的弊端，应多方面的发展学生的兴趣，不要将学生困于课堂内的内容，小学生本身就对这个世界很好奇，应该充分利用这份好奇心对学生进行课外活动的教育，以课外活动培养学生的创新性思维。课外活动可以以郊游等活动接近大自然，以参观博物馆等了解历史文化。只有了解更多，眼界宽泛才能扩大自己的知识面，从而引发思考，这样对创新性思维的培养是有很大益处的。

（二）教师方面

1.改变教师“一言堂”

打破“一言堂”，尊重学生的个体差异性，教师与学生之间要经常进行沟通交流，课堂讲授过程中经常向学生进行提问，引发学生独立的思考，引导学生多个角度审视问题。并且当学生对课堂内容有质疑时，要积极、耐心的进行解答。经常组织一些小组讨论，让学生汇报自己所学到的内容，教师可以只做辅助的作用。

2.教师提高自身的创新能力

教师身为学生的榜样，要以身示范，教师自身具有创造性思维才是最主要的，教师的创新型思维可以通过培训等方式进行，学习新的知识，新的思想，才能时刻将自己的思想保持活跃状态。首先，教师要改变自身的观念，不可一味的只求取成绩。成绩只是衡量学生的一个方面，并不能代表学生的全部。教师创新性思维的培养虽然也不是一朝一夕的事，但是教师拥有更加丰富的知识，可以更好的理解所学习到的新思想。这样结合自己的经验，将这种新思想教授给学生，促进学生发展。

3.教师要做到因材施教

尊重学生作为独立个体的差异性，针对其差异对其进行教育。针对个性怯懦的学生，要给他们足够的空间与时间，要以包容心和耐心来帮助他们，这样学生就会逐步敞开心扉。另外，对于特别善于表达自己的学生，教师也要给予相应的关注。

（三）学生方面

1.培养学生个体的差异性

每个学生都是一个独立的个体，拥有自己的思维，而且小学阶段的学生思维更是活跃，经常会有奇思妙想。要让学生明白自己与其他人的不同。每个个体的自我指向都是个性化，多样化的，价值观也是多元化的。教育的目的是使人的潜力得到发展，只有了解了学生的个体差异，教师的工作才有效果。

2.培养学生思维的差异性

学生自身在成长过程中思想会不断发生变化，每个时间段的创新都有所不同，而创新性思维也不是立刻就能培养出来的，因此在创新性思维的培养过程中，学生要明白各个时段的差异正是思维进步的動力。要进行独立的思考，不要因为他人的言论而改变自己的思考。

四、总结

学习是一个不间断的人生旅程，在这漫长的路途中创造性思维是引路灯，只有手握这盏灯才能照耀出光明的未来之路。从小学阶段开始培养出的创造性思维对学生的未来有很重要的影响。无论是生活还是处事都能够使学生发挥出优势。

参考文献：

[1]崔莹.基于小学教育的创新思维培养研究[J].时代教育，2017（2）：221.

[2]庞伟.基于小学教育的学生创新思维培养研究[J].成才之路，2017（36）：3.