茶文化教育对高职女大学生价值观形成的促进作用

李颖

摘 要：在中国古代人民的不懈追求与创新创造下，形成了极富本土特色的文化体系，彰显着社会文明进步与发展。茶文化作为我国优良文化的重要内容，其所奉行的一系列思想准则，对提升民族精神境界具有重要意义，其相关教育活动的开展，有利于形成高职学生正确的价值观念和性格品行。本文基于对茶文化思想精髓的简述分析，以此为教育基础平台，就其对高职女大学生价值观形成的促进作用及培养策略进行了探究。

关键词：高职女大学生 价值观 茶文化教育 培养策略

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（b）-0234-02

从发现到利用，茶文化经历了一个十分漫长的发展过程，其不仅仅作为一种物质文化，同时还是一种重要的精神文化。在现代化生活中，中国人民依旧喜欢品茶，并对其中文化精髓不断丰富和延展，有助于修养性情、培养人格。

1 茶文化的思想精髓

茶文化作为中国传统文化的重要组成，在历经上千年的冲刷洗礼，沉淀出了富有本土特色并且丰厚的思想精神内涵。茶文化讲求整个泡、饮、品过程的体味，并从中获得人生感悟，增进自己文学修养的同时，平和心性，最终达到修身养性的目的。中国传统优良文化素来追求“真、善、美”，这在茶文化中的体现尤为真切。茶叶作为茶文化的物质载体，其高质量的品质追求，体现出了“真”的科学品格。茶文化对于“善”的追求，有利于人高尚道德情操和人性人格的养成。此外，茶文化包含了系列构成要素，如茶艺表演、茶具制作以及茶叶炮制等，整个过程无一不强调美的享受，对美的追求是其核心价值。在茶文化形成过程中，其还融合了儒、释、道三家的思想精髓，并在人们的日常饮茶、品茶过程中不断丰富。简单而言，茶文化以“天人合一”的思想框架为承载，主张“仁和、中庸”，并以饮茶的方式拉近人与人之间的距离，从而促进社会和谐。即使在现代化发展视域下，茶文化的思想精髓依旧与社会主义核心价值观相合，具有重要的启示意义。

2 茶文化教育对高职女大学生价值观形成的促进作用

茶文化在我国传统优良文化组成中占有重要地位，积蓄了十分丰厚的精神内涵，崇尚自然美，主张天人合体，向往一切淳朴、美好的事物，其本身具有良好的教育价值。茶文化教育对高职女大学生价值观形成的促进作用，可从以下几个方面论述。

2.1 传导理念

在古典哲学的认知体系中，人与自然融为一体，是自然赋予了人类生命，并约束其行为举止。基于儒家“天人合一”的中心思想指导，茶文化讲求物我协调，体现了对自然生态的尊崇。纵观茶文化发展历史，人们以古老的方式延续着农事活动，种茶、采茶及制茶均是在自然環境中进行，而这些地方多处于山清水秀的区域，本身就缔造了一种自然美。市场经济条件下，人的自我个体意识越发强烈，在激烈的社会竞争态势下，利益冲突频发，有些甚至违背了道德、违反了法律。而茶文化教育对高职女大学生价值观形成的意义就在于，其所宣扬的天人合一、和谐共处思想，使得其更加客观地审视人与自然、人与人之间的关系，并基于此思想原则指导，在日常交际活动中，能够立足自我本位的同时，兼顾自然或其他人的利益，从而在平等的位面上寻求平衡。因此，茶文化教育有利于深化高职女大学生思想认知，为和谐社会主义建设出力。

2.2 修养性情

在具体的思想文化追求上，儒、释、道三家各有不同，但是从对性情品德的追求层次上分析，却又惊人的相似，即通过内省修性，养成淡雅、宽容、致远的处世风格，这在茶文化体系中得到了延续，并被人们奉为圭臬。在和谐社会主义建设新时期，高职学生作为国家未来、民族希望，唯有养成宽容大度的性情，才能悦己服人，并依托开阔的胸襟与气度，促进与社会其他个体间的良好关系。党的十八大报告中指出，倡导和谐友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。茶文化对性情品格的追求，体现了社会主义和谐友善的价值观念，其相关教育活动开展，是进一步深化高职女大学生价值观认知的有效途径。在当代，面对复杂的社会生活环境，大学生承载着越来越多的压力，包括学习压力、就业压力等，在相对枯燥的校园生活中，容易心气浮躁，遇到不满意的事情可能会发生口角或纷争，进而增加了自己的负面情绪。茶文化教育不仅可以启迪学生心智，养成他们恬静淡雅、宽容大度的性格，还丰富了其课余生活。

2.3 培育精神

我国传统文化素来推崇励学敦行的精神思想，并历代相传。中国之所以屹立于世界，与华夏儿女勤恳踏实、亲力亲为、求真务实的精神品格是分不开的，同时，这也是现代化社会主义建设所需要的。古人将茶视为自然的恩赐，其集天地之精华，因而所有相关的文化活动皆喜欢亲力亲为。正如《茶经》作者陆羽一般，真正的爱茶人士，不单单懂得品茗，还了解种茶、制茶的整个过程，所有事情均是偏向于亲力亲为。但是，反观我国高职思政教育现状，其更偏重于理论灌输，而忽略了实践引导，致使很多女大学生成为了思想专家、行动残疾，面对未来社会生活的种种困难或窘境，容易产生迷茫无助，甚至唯有眼泪才能抚平其情绪。茶文化教育对高职女大学生价值观形成的促进作用，还体现为培养她们良好的力学笃行精神，在日常学习中提高她们能动意识及能力，并在不断的实践中锻炼品行，以更加积极地应对各种挑战，有利于培育其正确的人生观、世界观以及价值观等。

3 基于茶文化教育的高职女大学生价值观培养策略

缘于茶文化教育对高职女大学生价值观形成的促进作用，其开展具有十分重要的现实意义，同时其作为一项系统化工程，对各方面构成要素提出了要求。具体而言，教师作为教学主导，在高职学生日常学习生活中扮演重要角色，其本身的素质修养建设尤为必要。对此，高职院校可引导教师在茶文化的继承与弘扬中做到先学先行，邀请业内知名人士开展讲座活动，分享其中的思想感悟及精髓，并借此提高教师的综合素质修养。同时，高职院校还需注重茶文化在校园文化体系中的融合，以党团、社团为组织基础，开展多样化的茶文化活动，丰富学生课余生活之外，使之获得良好的情感氛围熏陶，进而潜移默化中形成其正确的价值观。互联网经济时代，高职院校还可重新利用多媒体，加大对茶文化的宣传，形象地展示其所缔造的真善美，并开通线上交流版块，与学生之间进行平等对话讨论，了解他们的思想认知，继而有针对性地组织教育培训活动，最终培育其正确的价值观。

4 结语

茶文化教育对高职大学生价值观形成具有重要的促进作用，其相关活动开展，不仅有利于学生身心健康发展，还是继承传统优良文化的有效路径。因此，作者呼吁高职院校重视茶文化教育，准确定位其功能作用，以此为基础，进一步强化学生价值观培育，在具体践行中，可结合本文论点，通过不断的摸索创新，采取更多有效茶文化教学方略。

参考文献

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