浅谈高中英语阅读训练能力的提高

杨丽新

摘 要：阅读训练是高中英语教学的重要组成部分，是为全面提高学生的综合素质打基础的一项重要工作。随着教学改革的不断深入与发展，阅读理解在英语高考中所占的比重越来越大，且涉及到的体裁更加多样，内容更加丰富。因此要想让学生取得一个良好的成绩，考入一所理想的大学，就必须加强他们的阅读理解能力。

关键词：高中英语；阅读训练能力；提高方法

英语阅读理解是英语知识综合运用的典型载体，可以说是从“知识向能力过渡”的尝试与积淀。《英语新课程标准》中曾经明确指出：“高中英语教学的过程中，教师应加强阅读练习，让学生掌握必备的阅读技巧，从而提高学生的阅读能力。”由此可见，开展阅读训练、培养学生的阅读能力是十分重要的。那么在实际教学中，我们应该如何实现这一目标呢？

一、阅读理解的常见题型

“阅读理解”顾名思义，不仅要阅读还要理解，阅读是前提，理解才是关键。做好阅读理解题的重点在于让学生对文章内容心领神会，充分理解文章所要表达的含义以及作者的思想感情，在理解的过程中切忌掺入自己的观点，站在自己的角度想问题，这样可能会扭曲作者的思想。在高中英语考题中，常见的类型有主旨大意题、细节理解题、词意猜测题等。

1.主旨大意题。

主旨大意题所提出的问题主要涉及文章的中心思想、主要内容、作者的情感态度等。在做这类题时，我们首先要找出文章的主题句，通常可以在以下几个地方找到：（1）位于一段开头的段首句，演绎型文章的主题句通常能在段落的起始部分找到；（2）位于一段结尾的段末句，归纳型文章的主旨句通常能在段落的终结部分找到；（3）既不在段首也不在段末，我们应该细心的在这段的中心部分找到。主旨题的提问形式主要有：（1）Whats the main idea of the passage ？ （2）Which is the best title of the passage ？ （3）Which of the following is this passage about ？ （4）The passage tells about（ ） 等。

2.细节理解题。

细节理解题是初中阶段最常见的题型之一，所涉及到的问题都是根据文章内容提出的，只是有时换了一种表达方式，有很多同学只會从文中找原句做题，丝毫不加入自己的理解与体会，一遇到这样的问题就无从下手。因此，教师必须注重学生理解能力的培养，让学生将整体理解与局部理解相结合，注重文章的思想情感。对于篇幅较长的文章，可引导学生可以在整体理解的基础之上，吸取局部理解的长处。细节题的常见提问形式有：（1）According to the passage ，when/where/what/who/how/why…… ？（2）Which of the following statement is TRUE ？ （3）Which of the following is not mentioned ？ （4）Which of the following is not true in the passage 等。

二、扩大学生的词汇量

词汇是英语的基本组成材料，是学生学习英语的基础。有些同学英语成绩差，一个最主要的原因就是词汇不过关，有很多单词都不认识。尤其是在阅读题中，词汇量的大小直接影响到读题的质量和速度，一个陌生的单词，可能会导致你在理解的过程中出现偏差，不能完全领会文章的要领。因此，要想提高学生的阅读水平，首先要做的就是扩大他们的词汇量。课本上的单词是要求学生必须掌握的，是学生学习的重点，教师必须重视起来，采用听写等方式及时督促学生记单词。此外，还有课本上没有的单词也是需要学生们记忆的，这就需要教师做好单词的拓展，扩大学生的词汇量，以满足学生做题的需要，例如在教gallant（英勇的；华丽的）这个词时，我们就为学生进行了拓展，如它的名词形式 gallantry（勇敢；英勇）、副词形式gallantly（勇敢地；殷勤地），同时拓展了它的近义词（brave、courage、heroic等）和反义词（coward、shy等）；学习abandon（抛弃；遗弃；放弃）这个词时，我也进行了拓展，与其意思相近的固定短语leave alone（不理会）、give up（放弃），它的近义词desert、forsake、leave，以及它的反义词conserve、maintain、preserve、reserve等。这样对学生词汇量的扩大有很大的帮助。

三、培养学生的理解能力

做好阅读理解题的关键在于让学生对文章内容心领神会，充分理解文章所要表达的含义及作者的思想感情。在做题过程中我们不难发现，有很多同学只会从文中找原句做题，丝毫不加入自己的理解与体会，只要选项语句稍有变化，就无从下手。因此，教师必须注重学生理解能力的培养，让学生将整体理解与局部理解相结合，注重文章的思想情感。对于篇幅较长的文章，可引导学生可以在整体理解的基础之上，吸取局部理解的长处。例如我们曾经做过一篇名为《What Are Stars Like？》的文章，有这样一个问题：The story tells about（ ）. A、old people . B、the life of a star . C、the number of stars in the sky .想要做对这道题，就需要学生对文章有个整体的理解和把握。由文章内容我们可以知道它首先写了“A star is born from dust and gas”，而后又写了“The young star grows into a giant”，最后又写了“At last ，the stars life is over ”，因此我们能够知道这篇文章是写了行星从诞生到成长，最后陨落的过程，因此这道题应该选择B。

阅读教学是高中英语教学工作中至关重要的一部分，要想提高学生的英语成绩，就必须重视起阅读理解题的教学。培养学生的阅读能力不是一朝一夕就能完成的事情，需要师生间长期共同的努力与配合，只有这样，才能让初中英语教学焕发新的光彩。