如何提高小学生英语听力水平

陈娟花

摘 要：随着经济的全球化，英语普及的范围越来越大。可以说英语在我国的教学中有着非常重要的地位。而听力是进行英语测试中不可或缺的部分，可以说，在小学这个学习的启蒙阶段，發展学生的听力能力是非常有必要的。在新课改的不断推进中，教学理念和教学方式都发生了很大的改变，整个教学变革的方向是正确的，但是目前处于新课改的前期阶段，存在一些困难和阻碍是在所难免的。在这个教学背景下，下面我将对小学英语的听力教学中的不足以及优化方法谈几点我的看法。

关键词：小学英语；听力教学；方法；困难

一、英语听力教学中存在的困难

1.听力教学没有受到重视。

当前中国的英语听力教学还是很不理想的，小学阶段更是如此。因为很多老师只是一味去追求高分，让学生不断的去进行题目训练，从而忽视了听说方面的教学，这种教学只是下表面功夫，学生根本没有得到真正有效的英语教学。长期如此，学生的英语就不能得到均衡的发展，即使很多学生可以得到很高的卷面分，但也只是为了应付考试，不能反映学生真实的英语水平。

2.听力教学方式没有得到创新。

老师对英语教学不够重视，自然就不会花太多的时间在听力训练上。即使进行听力训练也只是停留在传统的教学方式上面，即“老师读，学生听”，老师的发音和录音机中的发音难免会存在一些差别，这种方式会使得学生的语感减弱，不能有效的理解听力的内容。

3.学生忽视听力训练的重要性。

听力在考试中所占的比重没有笔试的大，因此，很多学生为了获得高分，不断的进行笔试部分的练习，而忽视了听力训练的重要性。但是要知道“听”这个能力是进行日常交流最重要的能力之一。对于我国的小学生来讲，没有在一个讲英语的环境下学习，学生很难对英语听力产生兴趣。在这些因素的影响下，学生对听力训练自然不会有很高的积极性。

二、小学英语听力能力提高的几点方法

1.给予英语听力更多的重视。

英语的学习不应当是单纯的应付考试、取得高分，更重要的是要培养各方面的能力，得到全面的发展。对于小学生来讲加强“听和写”的教学更加有必要。因此，在教学中老师要为学生灌输一些英语听力重要性的观念，让学生更加的重视听力，这样学生在平时的训练中也会更加的用心。

2.听力训练方法进行创新。

传统的英语听力教学方法显然不能满足学生的需求，因此当前的小学英语教学方法应当进行适当的创新，这样才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效的提高英语听力能力。

（1）将英语听力教学与多媒体技术相结合。多媒体具有形象化的特点，同时能调动学生的各个感官，使学生更好的进行理解。借助课件的设计，可以不断的改变听力训练内容，获取丰富的教学资源，让学生从不同的方面进行练习。在这里要注意的是练习题目的难度要适当，太难的话会打击学生的自信心，太容易的话学生则会失去兴趣。如果老师能够充分利用多媒体技术的优势，学生的听力训练能够有效的进行。

（2）细化学生，做到因材施教。每个学生的英语听力水平是不同的，在教学中教学方法单一的话只能让部分学生得到教学，其他学生的英语听力不但不会提升反而还会下降，这和新课改的教学理念是相违背的。所以，在教学中，老师有必要将班上学生的英语听力水平进行细分，针对不同层次和特点的学生采用不同的训练方法，这样才能做到因材施教，使得每个学生都能得到实实在在的教学。同时，教学中要以对学生持有一种鼓励和支持的态度，对于学生表现突出、有所进步的时候要给予及时、正面的评价，以此来肯定学生的学习成果，提高学生学习的自信心。

（3）帮助学生掌握有效的听力技巧。在一些有效的听力技巧的帮助下，学生的英语听力教学能够达到事半功倍的效果。因此，老师首先应当让学生重视技巧性的掌握，这样才能更好的开展下一步的教学。其次，应当为学生总结一些听力技巧，比如注重审题，学会找关键信息，学会预测，听录音来画图等，然后加强这些技巧的训练，让学生充分掌握这些技巧。

除此之外，老师 还可以让学生仔细聆听和观察老师讲英语时的表情、动作和手势等，来猜测老师所要表达的意思，通过这种方式可以培养学生认真聆听的好习惯。

（4）加强英语词汇的积累。英语学习中词汇是基础也是关键。如果学生没有一定的词汇量，即使听的再认真也是徒劳。而小学生词汇的积累可以从很多方面进行：第一，老师可以规定学生每天背诵一定量的单词，然后进行听写，这样记忆单词的效率就会变高。第二，让学生每天跟着录音进行朗读，注意模仿其中的语音、语调。第三，鼓励学生在课堂中用英语进行交流，这样学生之间能够相互促进、相辅相成。比如老师可以让学生之间相互调查家庭成员的情况，这时学生就能很快的学会sister、mother、father、nephew等单词。

总的来讲，小学英语的听力教学还存在一些问题，要想切实有效的提高小学生的英语听力水平，老师需要仔细分析当前听力教学问题存在的原因，然后制定行之有效的教学策略。

参考文献：

[1]安凤岐，梁承峰.小学英语新课程教学法[M].北京：首都师范大学出版社，2004.

[2]王娟.浅析小学英语教学中的听力训练指导[J].新课程（小学）2011（3）.