小学语文教学中如何培养学生的阅读想象力

刘余萍

摘 要：小学语文作文教学中培养学生的想象能力是非常重要的，这是一种重要能力的体现，需要从小就被重视。教师在给学生进行小学语文写作教学时，要通过一些方式来提高学生的想象力，要打破传统的教学理念，融入新课标的教学要求。教师在这过程中要培养学生独立思考能力、创新创造能力和实践能力。教学的内容要以生活为背景，贴近生活源于生活，不能脱离现实生活。并且通过一切资源开展教学内容，建立良好的学习氛围和设置情境，从而达到提高小学生作文写作水平。

关键词：小学语文；作文教学；课外阅读；想象力

在当下小学作文教学中，学生写作出现的主要问题是无病呻吟，文章内容不真实，语言组织也比较凌乱，这是文学基础薄弱造成的。因此，鼓励学生积极进行课外阅读非常有必要，因为在阅读的过程中可让学生积累大量的词语，有利于写作时可以更好的表达，同时可以让学生打破思维局限性，提高分析能力。在当前教学形势下，老师应针对小学语文作文教学中存在的问题，进行积极解决，同时将课外阅读融入在作文教学中，进而丰富学生的知识储备，促进学生知识能力的提升。

一、充分发挥阅读对写作能力培养的作用

学生学习写作往往是从模仿他人写作作品开始的，通过借鉴吸收他人已有的优秀作品写作经验，并结合实际生活情况，将之运用到自我的写作作品之中。由此可见，增强学生的阅读文学积淀对提升学生写作能力意义是特别突出的。然而，部分教师在小学语文写作教学中仅仅传授写作方法，往往忽略了对学生阅读能力的培养，导致了学生文学知识积淀的匮乏。这在一定程度上影响了学生写作的正常进行，当然也不利于学生发展与提升其写作能力。

阅读能力与写作能力的培养，虽然有所差别，但是如果学生增强了阅读能力，拓宽了阅读知识面，提升了阅读水平与质量，这在一定程度上而言，也会促进其写作能力的提高。因为阅读能力的训练和培养与学生自我学识能力的提升是息息相关的。如果在写作教学之中，忽略了对阅读能力的培养，那么学生的写作能力的改善与提高就会受到限制。正是因为其在教学过程中的重要性地位，因此，教师在实际作文教学之中可以通过为学生推荐名著的方式，订阅相关报纸期刊，尤其要注重了解国内外发生的最新重大时事新闻，增强时代和国际接轨的程度。同时可以通过阅读相关书籍来纠正自我认识，在一定程度上能够帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。也可以通过阅读优秀文学作品的方式来借鉴他人写作经验与写作方法，以及在生活中观察事物的角度。这些都能够有效地帮助学生培养与提升写作能力。

二、注重培养学生的想象力

爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。处于小学时期的孩子，正是想象力发展的高峰时期。然而，很多教师却亲手将学生的想象力扼杀在摇篮里，通過教师的权威强行要求学生死记硬背名言警句，听写词汇，背诵文章，最终使学生的思维僵硬，眼界狭隘，认知缺陷，想象力低下。想象力对于学生学习语文，真可谓如虎添翼，它不仅有助于学生活跃思维，开阔眼界，提高自我感悟能力，还有利于学生自我学识、认知素养的提高，增添个人的灵气、气质和内涵，所以教师应该重视学生想象力的培养。

语文诗歌中很多风景、意境的描写，诗人常常寓情于景，情景交融，学生如果能通过想象力描绘出诗歌中的情景，将极大的帮助学生融入其中，成为诗歌中的主角，并理解诗人的情感。想象力的培养仅仅靠书本知识是不够的，教师应该学会将学生的想象力转化为实实在在的文字，因此，教师可以让学生通过写童话故事、科幻文章来释放自己源源不断的想象力。学生的想象力就像一匹野马，教师如果将其束缚在马圈中，将使学生成为中规中矩、过度苛刻的人；如果教师放任不管，学生的想象力将放荡不羁，难以驾驭；教师应该学会适当的引导学生的想象力，让学生按照自己的意志驯服想象力。丰富的想象力使学生变得聪慧，思路开阔，丰富自我的精神境界，加强对文学的兴趣和对改变世界的信心。

三、培养小学生的发散思维

小学生进行课外阅读，丰富多彩的世界以及跌宕起伏的故事情节，都通过文字的描述来充分展现。文字的描述给小学生带来了无穷的想象空间，每个人依照自身不同的生活经历以及情感体验会有不同的画面展现，无论是童话故事、神话故事还是诗歌、散文，其描写的各型各色的人、或喜或悲的情、美轮美奂的景，等等，这些都丰富了小学生的精神世界，使小学生充满想象力。同时，通过课外阅读知识的丰富、眼界的拓展，小学生的发散思维也得到有效培养。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，广泛的阅读使小学生在无形中吸纳了思维的精华、智慧的思想，使其在作文写作中能够发挥其想象力以及发散思维，创造更优美的文章。

四、提高学生的语文写作水平

传统的小学语文教学之中，教师主要注重知识的灌输，忽视课外阅读的重要性，错误地认为课外阅读与学习成绩不存在联系。然而，实际上，丰富的课外阅读对于学生的学习成绩大有裨益，特别是可以提高学生的写作水平。除此之外，通过开展课外阅读活动，不仅可以丰富学生的语文写作素材，而且可以培养学生的发散性思维与提高学生的想象力。为此，在开展小学语文作文写作教学活动之中，要引导学生灵活地运用各种文学素材，从而让学生创作出更加优秀的作品。总之，教师在语文作文教学中要引导学生进行广泛的课外阅读，从而推进学生的写作水平不断提升。

小学语文作文教学需要教师合理根据小学生的心理需求和理解能力调整作文教学的重点和目标。在作文教学中，教师要始终坚持以学生的发展和兴趣为中心，以学生的终身写作习惯和终身写作兴趣为教学的根本目标和最终出发点。

参考文献：

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