传统文化在高中语文教学中的渗透

温翠霖

摘 要：中国传统文化博大精深，我国传统文化拥有五千年的历史，高中语文学习中华文化最直接的学科，它在中学教育中占有非常大的比重，它是一门关系到学生提高汉语文化交流水平和学习中华文化最重要的一门主学科目，语文學习成绩的好坏直接关系到学生们最基本的素质教育，它是最开始帮助学生们树立人生观、价值观的一门学科，所以它的教学总是受到外界很大的关注。在高中语文中，传统文化的教育成了非常重要的一部分，对于提升学生各方面的发展有着非常重大的意义。

关键词：传统文化；良好习惯；教学；文化素养

一、语文学习的良好习惯

一个好的学习环境可以塑造一个学生的良好习惯，在语文教学中不断提升学生良好学习习惯，不但有利于提高学生对语文知识兴趣，也有利于提高学习效率，同时在习惯中培养传统文化，在实践中，可以从以下几点入手。

1.课前一句名言。多积累涵盖优秀传统文化的名言警句，丰富自己课余时间、丰富对传统文化的了解，又增进语文知识，起到较为良好的教育作用，可由老师组织学生在课前朗诵或抄记。

2.默写古诗词。高中生存在的问题缺少对古诗词学习与积累、缺少兴趣、缺少积极与主动，古诗词是我国优秀传统文化，学生学习古诗词即可增长知识，同时还可以感受传统文化的神韵，提高学生自身素质，但古诗词背诵以及学习不能急于求成，每天抽10至20分钟背诵古诗词，积少成多，坚持下来！教师可以适当隔一段时间安排默写古诗词比赛，提高学生默写能力，增进学生对传统文化知识的理解。

二、传统文化渗透的意义

守旧文化教育可以有效抑制现代社会对传统文化的打击。最近这些年社会进步迅速，社会与传统文化的冲突较为明显。我们可以把语文教学内容与优秀传统文化相结合，让传统文化的地位得到转变，促使学生把优秀传统文化发扬光大，从而有效地减轻现代文化对传统文化的冲击。可以借此激发出学生对传统文化较高的兴趣。相比于用一些硬性的内容在中学语文教材里，中学生更容易接受抒情的诗句即生动的故事情节。传统文化可以通过默写古诗词、讲故事等等，这样可以激励学生的学习状态。

提高学生的自我学习的能力，充分利用课余时间，成立正确的人生观、价值观，为他们形成自身的文化素养，尤其是一些优秀传统文化更加明显。

守旧文化虽然时刻跟随着我们的日常生活，真正能渗透出优秀传统文化的还是要在课堂上。尤其是语文课堂教学上，老师不但要在课堂上建立良好的学习氛围，还要不断开展在教学中建立传统文化知识学习的氛围，为同学们营造良好的学习习惯，只有我们真正去理解去体会才能它延伸，才能真正体会传统文化的博大精深。

三、语文教学分析

当今社会一些语文教师不注重对传统文化的学习，以应试教育学科分数作为唯一衡量标准，渐渐的混淆了教学的基本初衷，其次作为语文老师，缺少文人应有的气质，对传统文化的关注度不高，在日常的教学中，传统文化并没有在语文教学中真正渗透出来，在一定程度上充分显示老师文化素养和教学能力差的缺失。

对于传统文化的传承者而言，传统文化的传承不仅给予青年启迪，更揭示着对历史文化的传播与弘扬。然而，高中课时学习压力巨大，以分数为唯一衡量标准的应试教育环境下，学生们很难自主地接触传统文化的熏陶，以及更深层次的对传统文化进行了解宣扬，从而淡化了对传统文化的学习。学生失去自主性，文化素养的缺失导致传统文化在平常语文学习中难以渗出，更加难以体现传统文化的意义。

加之近年来传统文化一而再再而三地受到外来文化的打击，许多青少年热衷于过情人节、愚人节、圣诞节等洋节日，却对中国的传统节日知之甚少，使传统文化在语文教学教育中地位有所下降，而传统文化作为各民族人民在长期的共同的历史生活中创造的精神财富，是培育民族自信心和自豪感的源泉，在西方文化不断冲击的现况下，师生并没有将文化传承与创新有效结合，失去了主人翁的主体作用。

四、课外实践方法

优秀的传统文化学习仅仅靠教师是远远不够的，还需学生本人自己多学习传统文化，适当将传统文化渗透到学生的课外生活中，充分利用教师给予合理的指导。组建兴趣小组、组织学生课外学习传统文化，领悟内涵，从而塑造良好习惯。课外实践主要以学生为本，老师为辅，教师在实践过程中多教导学生、多督促学生去学习传统文化。多方面学习与多层次感悟传统文化，从而提高学生自身学习能力与文化素养。组建学习比拼，提高学生上进心，让学生从而获得一些对自己较深的感悟，从而真正发挥传统文化的价值。组织对外学习活动，多看，多学、多做等等。让学生充分利用传统文化知识。

五、总结

传统文化是中华经历了数千年而流传下来的文化，在高中语文课堂上去学习传统文化也成了教育界最关注的问题，所以教师们一定要先加强自身的传统文化素养，做好课前的准备工作，把传统文化最好的一面展现给学生。传统文化的博大精深还需同学们多多感悟，传统文化只有更好的融入高中语文教学当中，我们才能将传统文化更好的渗透到语文教育当中，彰显出传统文化价值，并且在教育过程中不但可以丰富学生的日常生活知识，还可以提高学生自身的文化素养，弘扬传统文化的博大精深，正确树立学生的文化素养。

参考文献：

[1]孟祥萍.论高中语文教育中传统文化的渗透[J].考试周刊，2014年89期.

[2]纪艳颖.论我国高中语文教育中传统文化的渗透[J].读写算（教育教学研究），2015年12期.