培养初中生语文诗意情感的重要性

赵英

摘 要：在初中语文教学中，教师必须重视学生的文学才能，必须善于培养并提高其对语文理解的感悟能力，激发创作才华，从而培养学生的诗意情感。首先，教师要做到文学知识的渊博，对语文有很深程度的理解，在此基础上再对学生进行开发能。

关键词：诗意情感；语文涵养；内在潜力

在初中语文教学中进行诗意情感的培养适应素质教育以及新课改的要求，不仅能够提升学生的知识和能力，同时也能够更好的陶冶学生的情操，帮助学生培养健康心理，塑造高尚的人格。在初中语文教学中培养学生的诗意情感是需要教师和同学共同努力的，在实际教学中教师和学生进行情感上的互动，从而提升整体的教学质量。

一、初中生诗意情感现状

传统的教学模式禁锢了初中生的思维能力与想象力，对提高学习成绩的片面追求使得他们对知识的获取多靠机械化的记忆。观察发现，很大一部分学生思维不够灵活、想象力不够丰富、反应也不够迅速，他们的内心世界多是空洞而乏味，缺乏对学习与生活的热情。这就是学生缺乏诗意情感的直接表现。

三点一线的生活导致一些中学生对生活与自然缺乏了解，以至于许多学生以为生活就是三点一线、一日三餐。初中生对生活与自然如此单调的认识正反映了我们传统教育模式在应对非智力教育时的苍白无力。

某种意义上讲，初中语文本就是一门语言艺术，但事实上我们的一些中学生，缺乏语言表达能力，写作文时捉襟见肘，对在公共场合发言充满恐惧，惘论具有怎样的文学艺术修养。对初中生来讲，素质教育与新课改已不是新鲜话题，但他们从未停止对成绩的追求。学生们缺乏诗意情感与文学艺术修养低下已是我们初中语文教学不得不面对的事实。

缺乏审美认知能力是初中生缺乏诗意情感的另一个具体表现。虽然初中语文教材含有很多的具有丰富思想美、音乐美和意象美的散文与诗词，但学生却很难理解吸收这些美。初中生的审美认知能力的缺乏已是不争的事实，这都是缺乏诗意情感的直接后果。

二、初中语文教学诗意情感培养的原因

1.初中语文教学中学生诗意情感培养符合语文科目本身属性的要求。语文本身就是诗化的审美体验，语文教育以文学作品的品读为依托，除了基本语言技能的学习外更要帮助学生掌握欣赏文学作品鉴别美的能力，也就是说语文教育要培养人的素质、人的情感，这与诗歌的精神陶冶相符。

2.初中语文教学中学生诗意情感培养满足新的课程标准的要求。新课标明确指出，语文是一门人文性与工具性相统一的学科。所谓人文，既是澄清对语文本身的认识，又是关注学生个性化心理的全新里程。正是如此，国内越来越多的语文教育工作者越来越重视对学生诗意情感的培养教育。

3.初中语文教学中学生诗意情感培养契合青少年身心特点的要求。初中阶段的学生正处于身心急剧成长与变化的阶段，青春期的初中学生开始越来越多的以其独有的方式表现自我、张扬个性。显然，当下业界内外已普遍承认个性化教育的正确性与科学性。但是处于成长阶段的学生其心理成熟度不足，稍有偏颇极易使其向非正确轨迹发展。语文的诗化意境不仅帮助学生陶冶情操，更能引导叛逆的初中孩子朝向积极正确的方向继续成长。

4.初中语文教学中学生诗意情感培养体现语文教师特殊气质的要求。不同于与其他科目教师，每天与文学作品的诗情画意打交道的语文老师似乎更具浪漫情怀。这也是语文科目本身性质的影响附属品。语文教师自觉不自觉的将诗意情结传达给学生在一定程度上说是潜意识的作用，显然这种作用是积极的、值得提倡与发扬的。

三、初中语文培养学生诗意情感的重要性

1.激发学生学习语文的主动性、自觉性。有效培养学生的诗意情感可以激发学生学习语文的主动性、自觉性。对初中生进行诗意情感的培养，可以促使学生展开丰富的想象力，从而推动学生思维上的活跃程度。只有让学生的思维活跃起来，才能提高他们对学习语文的主动自觉性，从而在课堂上各抒己见，发表自己的想法，参与到师生之间的思想交流中。

2.帮助学生确立积极的人生观和正确的理想。诗意情感除了能够帮助学生展开丰富想象力和创造力之外，还可以促使学生有锻炼生活思考的能力，善于去发现生活中的问题，然后想方设法去解决，为他们确立一种坚强而乐观向上的心理态度，在生活中学会用心去体验和感悟，发现生活中的美好，理解生命存在的價值，这样就能够用一种积极的态度面对生命，坦然而从容，以一种博大的胸怀去观看世界。

3.积极调动学生的情感共鸣。

学生是课堂的主体，学生是学科的主人，引导学生与文学作品产生情感共鸣是语文教育的最高境界。用生命的诗化，灵魂的诗化召唤学子，帮助学生与作品中的对象世界建立起一种动态平衡且和谐亲密的交往关系，回归自己，找准状态。自然、开放、和谐、创新的平衡师生、人文、情理等各个方面的统一。

4.有效利用语文教师的诗化气质。

毋庸赘言，教师是教学的引路灯。语文教师要利用个人的诗意气质在无形中影响学生，最终帮助学生养成诗意情感。

诗化气质的语文教师充分利用自身多年文学修养，将优美的语言，丰厚的底蕴学识，深刻的思想以高尚品格带入课堂。此外语文教师应该有自己新鲜的见解，教师精辟独到的论述会帮助学生养成善于思考的习惯。从而培养起积极的诗意情感。

在初中语文教学中培养学生的诗意情感是非常重要的，对于学生来生能够提升自身的情操和培养高尚的人格，形成健康的情感基础。在初中教学中教师要与学生进行情感的互动，在教学的过程中教师要调动自身的情感去感染学生，营造一个良好的氛围，从而能够更好的将是以情感深入到学生的内心世界，从而培养学生的诗意情感。

参考文献：

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