如何做好小学语文互动教学

朱新桂

摘 要：在新课改的进行中，更多的是关注学生主体性的体现。而对于小学语文这样一门学科来讲，通过师生之间频繁的交流和学习，可以让学生更好的发现问题、提出问题并解决问题，从而构建一个平等、自由、和谐、轻松、活跃的课堂教学氛围。由于小学生年龄较小，对很多事物都感到好奇和敏感。因此，在小学语文的互动教学中，老师需要根据小学生的性格特点和心理认知规律制定相应的教学计划，这样才能保证互动教学高效的进行。

关键词：小学语文；互动教学；方法

课堂互动教学最主要的目标是尽可能的发挥学生老师的主导作用，调动学生学习的积极性，由静态的学习过程转化为动态的交流过程，并给学生一定的思考时间。互动教学所关注的不仅仅是学生课堂学习的参与度，更多的是要解决如何让学生真正的参与到互动教学当中，充分发挥自身的主体性的问题，并在这个过程中有所收获。对于如何做好小学语文课堂互动教学，下面我将谈几点我的看法。

一、关注全体学生，实行平等互动

关注并且尊重每个学生是建立一个自由、平等、愉快的课堂教学氛围的前提，这个教学理念能达到师生之间“教学相长”的教学目的。在过去的课堂教学中，往往都是注重教学结构的紧凑以及教学过程的流畅。这种教学方式很大程度上抑制了学生思维的拓展，学生只能按部就班的接受老师教授的知识，整个课堂教学的氛围也是“一潭死水”。而新课改的教学中强调的是学生和学生、学生和老师之间的互动交流，关注学生主体性的发展。而要实现小学语文课堂平等互动教学，我认为需要注重下面几点：

1.注重学生人格的培养，把尊重作为标准。在学生遇到困难和挫折时，老师应当给予学生鼓励和启发；当学生在学习中获得进步的时候，老师应当运用一些肯定和赞扬的语言，树立起学生的自信心；当学生获得一定的学习成果的时候，老师就要引导学生进行回顾和反思，完善自身的不足，朝着更完美的方向前进。在对学生持有充分尊重的前提下，学生才能感受平等对待，消除紧张的心理，敞开心扉，愿意倾心交谈。

2.注重实际教学，避免教学过于“课本化”。不管是在备课环节还是课堂教学的过程中，老师都要做到以学生为本，根据学生的实际需要出发，让学生得到真正有效的教学。比如说在进行分组教学时，老师注意力应当放在学生身上，不要单纯的流于形式，要深入各个小组的讨论中，了解学生的讨论情况，找到学生的需要，解决学生的问题。然后根据这个环节的教学效果灵活组织下一个环节的进行。

3.注重弱势群体引导，实现人人参与。在教学中可以发现，课堂中总会有一些表现积极的学生，同时也会有一些上课基本不和老师进行互动的学生。对于这些沉默不语的学生，老师应该运用恰当的教学方法充分调动其积极性，由被动学习到主动参与，争取每个学生都能参与到课堂互动教学当中。

二、强化小组合作沟通教学，提高学生互动积极性

沟通是合作教学的基础，有了沟通学生和学生、学生和老师之间才能擦出心灵的火花。传统的教學中，课堂之中基本没有沟通交流，即使进行了对话也只是只言片语，结果只是形式上教学气氛活跃。小学是个特殊的学习阶段，这个时期的学生刚刚接触学习，对很多事物都感到非常好奇。对于小学语文老师来讲，应当充分利用学生的这个特点，组织学生开展小组合作教学，让学生在一种合作的氛围下学习，这种条件下的信息沟通和情感交流能够很好的调动学生学习的积极性。比如说在学习《父亲的菜园》这篇课文时，可以先将班上的学生分为若干组（按组间相同，组内相异的原则分组），然后向学生提出几个问题“课文中的父亲为什么要开垦菜园？”“父亲是如何开垦菜园的？”“找出描写父亲的句子，并谈谈自己的感受。”接着，让学生根据这些问题以小组为单位进行讨论。这个过程实现了学生和学生之间的沟通。在讨论一段时间后，针对学生对问题的回答，老师和学生进行交流、讨论。

在小组合作教学下，每个学生都能参与到课堂学习当中，并且发挥自身的作用，同时还能培养学生独立思考的能力。可以说，这种教学模式的运用对构建高效的课堂互动教学起着重要的作用。

三、灵活运用教学方式，优化课堂互动教学

小学语文的课堂互动教学方式是很多的，其中上面所提到的小组合作教学能够有效调动学生学习的积极性，因此深受广大老师的青睐。但是，一味的使用一种方式教学，学生很容易就会感到厌烦，教学效果自然不好。真正好的课堂互动教学中，老师应当根据具体的教学情况采取相应的教学方式，不要让互动教学仅仅留在表面上的热闹。比如说，在学习《鸟的天堂》时，老师就可以先借助多媒体技术，向学生展示一些跟“小鸟”和“大树”有关的图片和动画，让学生产生一种对大自然的树和鸟的喜爱和向往之情。在这个基础上，就可以进行分组讨论，最后老师针对课文内容进行提问互动，在交流互动的过程中，能够有效的加深学生的思想和情感。

在多种教学形式的灵活运用下，不仅能保持学生的新鲜感，同时还能有效调动学生的思维，使得课堂互动教学效率最大化。

一个气氛积极、活跃、愉快的小学语文课堂是建立在学生和学生以及学生和老师之间的有效互动之中的。因此，对于小学语文老师来讲，需要不断的去探索和研究，致力于制定出更加优良的互动教学方案，让语文课堂教学焕发生命的光彩。

参考文献：

[1]汤小平.小学语文课堂互动教学[J].科普童话，2017（15）.

[2]张国辉.小学语文课堂教学互动长的构建[J].吉林教育，2014（27）.