高中语文课堂教学策略研究

周惠娟

摘 要：高中阶段的语文学习对于学生来说至关重要，不仅仅是对于考试来说，语文综合运用能力同时也是学生所必须具备的基本技能，是学生学习其他学科的重要基础，为了不断适应我国现代教学改革发展，高中语文教学也要改变教学方式，创新教学理念，帮助学生养成良好的学习习惯，高中阶段主要就是帮助和引导学生进行正确的学习，这个时期的学生已经有了成熟的意识及较为固定的学习习惯，因此，教师要利用有限的40分钟，将语文教学课程全面高效地传授给学生，使学生能够真正学习语文知识.本文主要阐述了关于提高高中语文课堂教学有效性的策略研究，只有这样才能不断创新语文教学方式，促进学生学习能力全面发展。

关键词：语言综合运用能力；高中阶段；语文教学；教学策略

一、“头脑风暴”教学策略研究

随着新教育形势的不断深入，学生们在课堂上的主体地位被越来越强调，在传统的教学模式中，教师们往往会带领学生进行学习，大部分时间会采用“全包式”的教学方式，学生们在课堂上仅仅是在一味的接受知识，并没有真正的去对新知识进行探索研究，这种方式下的学习，会极大程度的限制学生的思维，使得学生形成一种定势思维，不利于对学生思维能力的培养，所以，教师要善于引导学生进行探究。教师在开展教学活动的过程中，可以适当的开展头脑风暴活动，由于高中阶段的学生经过初中以及小学阶段语文学习的基础，已经具备了一定的语文学习能力，所以，教师就可以让学生们恰当的进行头脑风暴。在头脑风暴的过程中，学生的思维得到放松，学生们处于一种思想活跃的状态中，让学生们之间进行思维的碰撞，通过这种方式，可以帮助学生拓展思维，培养学生的思维能力。例如，教师在讲解巴金的作品《家》时，就可以先给学生们提出以下的问题：到底什么才是家呢，家这个概念究竟该如何定义，你心中的家是什么样的呢。然后，教师可以让学生们结合这个问题以小组为单位进行头脑风暴，在这个过程中，学生们摆脱了教师思维的束缚，思维处于一种极度活跃的状态中，从而有效的培养学生的思维能力，同时也可以帮助学生更加透彻的理解相关内容。

二、适当的拓展课堂

语文的学习是一个长期的过程，不仅仅是阅读，包括写作，学生们要想取得不错的成绩，都需要具备一定的知识积累量，但是由于高中阶段的学生学习的任务比较重，学习的时间又很紧迫，他们可能不会抽出特定的时间去进行知识的积累，所以，教师就要善于将知识的拓展放在日常的教学活动中。例如，高中语文教材中有很多部分都与我们的爱国主义人士密切相关，所以，教师在开展教学活动的过程中，就可以适当的结合教材内容，加强对学生的爱国主义情感培养，帮助学生更好的培养自己的品质。例如，教师在讲解《岳阳楼记》这篇文章时，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话可以说是广为流传，这其实就是作者爱国主义精神的最好诠释，所以，教师在讲解的过程中，就可以适当的进行拓展，给学生们讲一讲作者本人的事迹，介绍一下范仲淹的生平，再将对他的爱国主义精神的评价给学生们讲一讲，通过这种方式，不仅可以激发学生的共鸣，加强对学生爱国主义精神的培养，还可以帮助学生在无形之中增加自己的积累量。另外，教師也可以适当的在课堂上穿插一些名人事迹，像讲到朱自清先生的文章时，教师就可以给学生们讲一讲他宁愿饿死也不愿意接受美国的救济的事迹。讲到鲁迅先生的文章时，教师就可以给学生们讲一讲他“弃医从文”的事迹。通过这种方式，不仅可以有效的加强对学生的爱国主义精神的培养，激发学生的爱国主义情怀，还可以扩大学生的知识面，丰富课堂教学的内容，调动起学生在课堂上的积极性。通过这种方式，可以有效的扩大课堂的容量，在潜移默化中增加学生的知识积累。

三、生活化教学策略

教师在开展探究式教学活动的过程中，要适当的引入生活元素，加强学生对于知识的敏感程度，帮助学生更好的提高自身的能力。语文本来就是一个生活性很强的学科，很多知识就来源于我们的生活，所以，教师要适当的结合教材内容，利用生活元素，通过这种方式，不仅可以帮助学生更好的掌握相应的内容，还可以有效的加强对学生的思维能力的培养，帮助学生构建起生活与学习之间的联系，从而提高学生的应用意识和应用能力。要知道，学生们接受教育的最主要目的就是能够提高自己的生活质量，帮助学生解决生活中存在的问题。所以，教师在教学活动的过程中，适当的引入生活中的元素，不仅可以帮助学生更加透彻的理解掌握相关内容，还可以帮助学生产生与知识之间的共鸣，从而提高学生的应用意识和应用能力。例如教师在讲解鲁迅先生的《拿来主义》这篇文章时，结合这篇文章中的观点，主要就是探讨我们应该如何正确的对待外来的一切事物，包括事物和外来的文化。这样，教师就可以让学生们结合这个问题展开具体的讨论。让大家结合自己的观点谈一谈自己的想法。通过这种方式，不仅可以有效的调动课堂氛围，提高学生的积极性和热情，帮助学生更好的投入到课堂的学习中，还可以帮助学生更加透彻的理解掌握相关的内容，拓展学生的知识面，加强对学生思维能力的培养。

高中阶段处于一个特殊的学习阶段，这个阶段的学生学习任务十分繁重，而学习的时间又很紧迫，所以，教师在开展教学活动的过程中，要采取恰当的教学方式，适当的开展模块教学，帮助学生综合提高自己的语文素养。

参考文献：

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