如何提高孩子的写作能力

兰青莲

摘 要：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。习作在语文的教学当中首先是要以兴趣为先的，因为仅仅依靠老师的言语教导学生是没有办法真正的掌握语文所带来知识的同时学会运用语文，所以习作恰好就扮演着这个角色。习作有助于语文素养的培养，有助于学生对于生活的一点一滴的记录与遐想，同时这也有利于学生发挥自己潜藏的能力，学会了习作就相当于学会了热爱美好的生活，从而对自己的人生有更好的规划[1]。常听人言，文如其人，这就是说习作会体现一个人的品行，会展示一个人的道德水平，好的习作就是一部精彩的人生教科书。

关键词：写作能力；语文教学；兴趣激发；方法与策略

习作就像古代人的结绳记事，因为时间的不停止，所以学生想把一些有趣和难忘的事件记录下来，于是学生开始用结绳来记事。时代发展到现在，教师有了纸质的东西，教师不再需要用绳子来书写教师的生活，教师只需要在纸张上写下自己每天的酸甜苦辣就好了。从这个方面来说习作就是对生活的记录，对美好的执着追求。习作是语文学习的一种方式，是语文的特殊手段，教师喜欢语文就要学会习作。以下观点来自于学生的些许经验，希望有所帮助。

一、将“微写作”融入生活，发散学生思维

学生情感的融入也是学生对生活体验所得的感悟，而著名的叶圣陶先生也曾说过，生活是学生写作的一个重要的题材来源，而生活是不断发展与变化的，随着经济的发展，对生活的体验也是越来越丰富多彩[2]，因此，从生活中而来的题材也将会越来越丰富，对于写作中情感的融入也将会更加的真实，所以将“微写作”融入到生活，发散学生的思维，才能够更好地培养学生的写作能力。

就如《语文课程标准》中指出：“写作教学要贴近学生实际，要养成留心观察周围事物的习惯”，要从生活中仔细观察，从多方面、多角度对生活进行观察。这也就要求教师能够有效地引导学生如何能够正确的在生活中提取素材，要引导学生贴近生活、感悟生活，在生活中能够要能够产生自我的感悟，并融入到写作之中，为写作积累更多生活中的素材，注入学生自我的情感，能够让学会自由发挥，而不会禁锢学生的思维。例如教师在课堂教学结束后，就可以为学生布置一个“微写作”的作业，但是内容不限、字数不需要太多，只要是学生通过对生活的观察与感受，来进行自身的情感的表达，将其转化为一个简短的“微作文”，每天一篇，对于学生的写作提升将会非常大。

二、写作中培养学生的创新意识

写作不是一个牢笼，将学生的思想禁锢在其中，更多的是需要学生能够发挥自我的个性，而教师在习作的教学之中，也要懂得为学生留有足够的表达与想象空间，而不是一味地思想上与形式上的舒服。个性的体现与创新意识的融入，对于学生写作水平的提高发挥着巨大的作用，教师在教学的过程中要积极引导学生学习各种情感的表达方式，倡导自由与个性的写作发展，为学生创造一个自由的写作空间。

在小学阶段的学习中，学生正处于思想、个性的的形成与培养的阶段，为此，小学语文的教育对于学生的发展也有着重大的影响，对于学生个性化的发展也是发挥重要的作用。习作教学过程中，教师要鼓励学生发挥自我想象意识，来表达出自己的想法，展现出自己的个性，才能够真正的为学生写作注入新的能量。

三、鼓励赏识教育，激发学习兴趣

学习写作不是一朝一夕的事情，他需要长期的锻炼和指导，当然主要还是自己的努力，学会运用自己的所学表达自己的想法。作为老师就是要学会在学生自己成就自己的道路上给予学生足够的鼓励和赏识，因为毕竟学生也是不断成长的阶段，就好比教师自己当初也是由的老师循循善诱的教导教师一样。常听人说：“书读百遍其义自见”，这句话说的就是阅读对于写作的作用，因为写作是需要大量素材的，如果没有足够多的现实生活和阅读基础作为支柱，很多时候都是会出现所谓的“词穷”现象。所以在激发习作对于语文教学的兴趣是首要就是要培养对于阅读的兴趣，有了大量的阅读体验就会有足够的素材积累，这样对于写作才会得心应手。

例如：学生在写作的时候可以充分的联想到自己看过的书籍，运用上自己看过的名人名言或者精彩的语句，这样既可以增加自己的文章文采也可以提高习作水平。学会鼓励孩子也是作为老师的一项技能，因为学生都是不一样的，每个人的习作水平和习作的个人能力都不一样，所以老师就应该要学会在学生习作的过程当中鼓励学生去写作，表达自己对于学生进步的赏识，这对于增加学生习作的兴趣也是非常有帮助的。

学生之所以怕去写作文，其中一个重要的原因是因为学生繁重的学习任务使學生的生活单一、枯燥，较少有机会接触社会，自认为没有可写的东西[3]。但是这种观点是片面的，无论是多枯燥乏味的生活都是有可记录的东西，不是一定要精彩美好的事件才值得被记录，也不是一定要轰轰烈烈的事件才值得被记录，习作的目的不是记录事件本身，而是从事件出发所感受到的人生体验，情感支持，这才是习作难能可贵的地方。

参考文献：

[1]刘瑞芳.浅析如何让兴趣成为小学语文习作课堂教学的灵魂[J]，现代化小学教育教学探究，2010（05）.

[2]张文清.浅谈如何培养学生学习小学语文习作的兴趣[J]，中国科技博览，2010（17）.

[3]李文清.浅谈在小学语文习作教学课堂中如何激发学生兴趣[J]，写作教育论坛，2015（17）.