解决思想问题与解决实际问题相结合的思考

摘 要 坚持解决思想问题和解决实际问题相结合是中国共产党思想政治教育史上一条重要原则。解决思想问题和解决实际问题二者相互联系，密不可分。新时代大学生的很多思想问题是由实际问题引起的。因此，本文认为在高校思想政治教育中，要把解决大学生实际问题作为切入点，注重通过实际问题解决来提高学生思想认识。

关键词 大学生 思想政治教育 思想问题 实际问题

作者简介：刘燕，滨州职业学院思想政治理论课教师，研究方向： 高校思想政治教育。

中图分类号：D261 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.119

中央16号文件明确指出思想政治教育必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调“我们必须把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，既解决实际问题又解决思想问题，更好强信心、聚民心、暖人心、筑同心”。近年来，高校思想政治教育坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，取得良好进展，但现实中解决学生思想问题和解决实际问题相脱节的情况依然存在。高校应本着立德树人根本任务，既注重对学生思想上的教导和灌输，又要加大解决学生实际问题的力度。

一、解决思想问题与解决实际问题相结合的早期历史考察

解决思想问题与解决实际问题相结合是中国共产党思想政治教育史上的优良传统和重要原则。早在大革命时期，中国共产党人就意识到农民问题的中心是土地问题，对农民思想政治教育要坚持物质利益原则，由此提出了符合农民利益的口号和政策。1929年6月25日党中央通过的《宣传工作决议案》，也注意到了对群众直接要求的鼓动，认识到让广大落后的工农群众接受党的宣传，就必须“要充分利用工农群众实际生活中的每个问题，特别是经济问题，鼓动他们为直接的要求而斗争”，并且认为“群众最直接易于认识的，却每每是部分的经济的更与他们的实际生活相关联的一些问题”。如果党的宣传工作不抓住群众的实际问题，让群众认可党的政治口号并参加革命就难以实现。

1929年12月，古田会议通过了历史上著名的《古田会议决议》，此决议提出一系列加强和改进红军和党内思想政治教育的观点，强调了解决思想问题要与解决实际问题相结合。决议对红军党内的个人主义的表现、原因和纠正方法做了具体诠释。比如离队思想是个人主义的表现之一，当时红军要求脱离队伍到地方工作的人与日俱增，除了个人方面的原因，还有一些客观因素，如红军物质生活太差，长期斗争让人感觉疲劳，领导者处理问题、分配工作或执行纪律不适当等。此决议对如何纠正个人主义中的离队思想也说明了方法。一方面从思想的层面，多加强教育，从思想上纠正个人主义；另一方面要从实际问题角度，如努力改善红军的物质生活，利用一切可能时机休息整理，领导者分配工作或执行纪律要得当。此决议还规定不辱骂士兵，坚决废止肉刑，优待伤病兵，恢复每月发草鞋费用的制度。在青年士兵的特别教育中，规定由公家出钱置备纸笔墨等用具发给学生，等等。

无论全面抗战时期、解放战争时期还是新中国成立以来，党的思想政治教育都重视解决思想问题与实际问题相结合。这条原则在对新时代大学生思想政治教育中仍然发挥重要作用并须继续发扬下去。

二、解决思想问题与解决实际问题的关系辨析

新时代大学生的思想问题是学生在社会现状的制约中呈现在认识领域中的现象，可以理解为政治观、道德观、世界观、人生观和价值观方面的问题，实际问题主要有环境不适应、人际关系障碍、经济窘迫、择业难、心理健康问题和学生面临的管理和服务问题等。

历史唯物主义告诉我们，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。一定意义上可以说，思想问题是社会意识范畴，而实际问题属于社会存在范畴，很多思想问题是由实际问题引起的。解决思想问题要以解决实际问题为切入点。马克思说过：“一步实际行动比一打纲领更重要。”在为学生办实事中贯穿思想政治教育会有事半功倍之效。如果只注重用理论说教解决思想问题，不符合学生成长成才规律，易使思想政治教育流于形式和空洞化。通过解决实际问题，容易增进学生和思想政治教育者的情感，拉近学生与思想政治教育的心理距离，思想政治教育者不再那么冷冰冰，思想政治教育的内容也不再那么高不可及。因此要调查研究学生存在的实际问题和美好生活需要，想学生之所想，急学生之所急，切实解决学生面临的实际问题。

思想问题又具有相对独立性，实际问题的解决不意味着思想问题的解决。学生的思想问题很多都是暂时性的，能随着实际问题的解决而得以缓解或消除，但有的思想问题的形成受各方面的影响具有长期性，不是单单靠解决一个或几个实际问题能够扭转的，所以还需要思想政治工作者长期细致耐心的教育。因此，在思想政治教育中，解决思想问题和解决实际问题能够结合而且应该结合起来，二者协调统一，才能使大学生思想政治教育落到实处，增强思想政治教育的说服力和凝聚力。

三、以解决实际问题为切入点解决思想问题的路径

思想政治教育者必须要强化问题导向，真正了解大学生存在的思想问题和实际问题。要深入学生宿舍，走进学生课堂，通过调查问卷、走访、座谈、蹲点等多种形式开展深入细致的调查研究。建立学生思想问题和实际问题的档案，并认真分析学生出现的思想问题和实际问题之间的联系，找出产生思想问题的原因。如果是一些实际问题引起的话，就要有针对性地關注学生需求，回应学生关切，切实解决这些实际问题。思想政治教育要围绕关照服务学生，全过程全方位解决实际问题，实现育人目的。

1.帮助学生适应环境，克服人际交往障碍。学生从高中升入大学，进入了一个全新的环境，有的学生面临新的人群、新的学习任务、新的生活方式会产生无所适从甚至消沉失意、孤独、焦虑、自卑等思想心理问题。这就需要思想政治教育者深入到班级与学生谈心，关心爱护学生，让学生感到有所依靠。定期举办一些班级活动，让学生间增进了解，让学生之间学会相互照顾，学会和睦相处。班级之间可多开一些联谊会茶话会之类的活动，使学生融入到集体，感受到集体的温暖，扩大交友面，培养其乐观积极的心态，使其主动地融入人际交往圈，克服人际交往的障碍。

2.缓解贫困生经济困难，实现“精准扶贫”。经济困难容易导致学生思想问题和心理问题的产生。思想政治教育者要全面了解贫困生的基本情况，在调查了解中多采用隐性方式，可与家长了解沟通，做到底数清、情况明。在一个院可成立一个爱心基金，规定每个老师和学生每个月拿出几元或更多的钱注入这个爱心基金，根据爱心基金的金额多少和学生的实际贫困状况给贫困生分配，以解决他们的部分生活问题。现在各高校基本确立了提供国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工俭学岗位的贫困生保障机制和保障政策，开通绿色通道，但在具体落实过程中出现了不同程度的偏差。如由于有的辅导员对学生家庭实际状况了解不清，或因个人的喜恶偏好，使助学金的评选陷入一纸空文，不公开不透明，致使部分助学金的评选名额落入一些与辅导员关系好而家庭实则不困难的学生手中。这使真正的贫困生产生不公平感，甚至觉得大学很黑暗，于是不再信任辅导员，不再信任班集体，甚至怀疑仇恨整个社会，造成更大的负面思想影响。因此要摆着实事求是的原则，使帮助贫困生的政策落到实处，在操作过程中要确保奖助学金按时、足额、正确发放。另外，要特别注重贫困生的心理感受，对他们多鼓励引导，教育者和他们要多谈心，使其意识到不能攀比经济上的贫富，而应重视心理上的富足，避免心理的贫困。

3.提供全程就业指导服务，提高就业率和就业质量。大学生就业问题依然严峻，有的学生一进大学就担忧以后的工作问题，思想负担沉重，切实解决大学生就业问题迫在眉睫。从学校思想政治工作者角度，要针对大学各年级学生建立分阶段、多层次，内容涵盖政策指导、信息指导、心理指导以及相关服务的全程化就业指导体系。对刚入学的学生，开展职业生涯规划的教育和指导，可以通过讲座、问卷调查和职业生涯规划的征文比赛等形式；对于大二大三学生主要组织实习和社会实践，充分发挥实习和实践在与社会联系中的作用；对大四学生重点加强就职前的培训和就业信息的提供，使学生全面掌握就业技巧和就业信息，抓住有效信息进行取舍，提高投简历的针对性和成功率。另外加强大学生创新创业教育，鼓励自主创业。组织引导大学生进行毕业生跟踪调查，让他们在调查中了解社会对人才的要求，从而针对性地提高自身素质，改变就业观念。

4.普及心理健康教育，锻炼学生心理素质。人的心理素质可以通过后天的教育和训练得到提升。首先，要向学生开设心理健康教育的课程，并且把心理健康教育渗透在各科教育教学中，挖掘各科教学中的心理教育因素，定期开展心理健康教育的专题讲座，向学生普及心理健康知识。其次，对学生进行心理咨询，充分发挥心理实验室和心理咨询室的功能。学校心理咨询是增进学生心理健康，优化心理素质的重要组成部分。建立学生心理问题档案，然后要科学规划心理咨询内容，正确选择心理咨询的方式。实践证明，个别咨询、团体咨询、电话咨询、书信咨询、网络咨询等，都是心理健康教育的有效形式。再次，要加强校园文化建设，发挥学生心理健康教育理论社团的积极作用，为大学生健康成长创造良好的育人环境。要充分利用校园广播、报刊、板报、网络的宣传和导向作用，倡导积极主流健康向上的校园文化。对社团组织开展的心理健康宣传日或宣传周、心理剧场、心理沙龍、心理知识竞赛和心理健康知识讲座等活动都要给予正确引导。另外可设立心理训练室，找专业的心理老师对学生进行自信心的训练，放松训练和互助训练等，将锻炼学生的心理素质落到实处。

5.做好后勤管理和服务工作，为学生学习生活创造优质条件。学校后勤的管理不当和服务不周到也容易引发学生的不满，从而产生一系列的思想问题。如有的学校没有完备的供水设施，供热水不及时、收费贵、仅限于很短的时间供应热水或是打水的人太多需排长队，学生会因为不必要的时间成本和金钱成本对学校怀有不满，甚至抱怨，降低管理育人、服务育人的功效。因此，要不断完善对宿舍、食堂、澡堂等方面的管理和服务，不断满足大学生对学习、生活、文体活动等方面的美好生活需要，在科学严格的管理和细致入微的服务中，让同学们感受环境的优越。思想政治教育的微观环境优化了，学生对思想政治教育的认同度自然会提高，很多思想问题自然而然就会解决。

参考文献：

[1]中共中央宣传部办公厅、中央档案馆编研部编.中国共产党宣传工作文献选编（1915- 1937）.北京：学习出版社.1996.

[2]中央编译局.马克思恩格斯选集（第3卷）.北京：人民出版社.1995.