高校计算机教学中互动式教学模式的构建

任苗苗，舒晓斌，李琪阳

（漯河食品职业学院，河南漯河，462300）

引言

互动式教学模式主要是以教师进行辅导学生为主的教育模式，能够调节师生之间的关系，形成和谐的师生互动、学生与学生之间的互动，对于大学生来说能够有效的提升学习热情，同时能够产生创新思维，在课堂教学过程中以大学生作为主体，教师从旁辅助指导，遇到难点与大学生共同讨论，改变传统的教与学的模式，使大学生能够自主思考，以此来产生良好的课堂学习氛围，产生优质的学习环境，在高校中计算机专业更加需要大学生的创新型思维，因此互动式教学模式更加适用于计算机教学中，所以本文基于以上观点，首先分析现阶段高等教育学校中计算机教学现状，其次表明互动式教学模式在计算机教学中应用的优势，最终提出互动式教学在计算机教学中的应用策略，以此来不断提升大学生计算机专业技能水平。

1 现阶段高等教育学校中计算机教学现状

1.1 过于注重理论知识，忽略实践动手能力

现阶段大部分高等教育学校对于计算机教学依旧运用传统的教学模式，在课堂教学中教师过于注重理论知识的传输，对于计算机的动手实际能力进行忽略，同时，目前高等教育学校对于计算机专业投资较小，导致计算机设备不足，因此使大学生在未来工作中对于计算机显得很陌生，无法将理论知识与实际动手相结合，对于计算机专业中的软件设计来说，不进行实际操作会难以理解其中的过程，从而在未来就业时与其他竞争者相比缺少优势，不利于计算机专业大学生的未来发展，同时也不利于我国创新型人才的培养。

1.2 传统的教学环境影响计算机教学效果

我国高等教育学校办学规模越来越大，招收的大学生越来越多，导致每个专业班级的大学生远远超出预计数量，现有的师资力量无法满足学生的需求，因此现阶段我国的高等教育学校大部分都采用集体教学方法，在课堂上班级人数极多，仅一名教师进行授课，使大学生无法集中注意力，甚至坐在教室后排的大学生根本无法听清教师的讲述，导致大学生的专业技能越来越差，对于教育部门提出的互动式教学模式根本无法有效的开展，不利于大学生的长远发展，同时此种情况的教学环境不利于大学生与教师之间的交流，导致师生关系差，从而影响课堂教学效果。

1.3 计算机教师缺乏专业素养

受传统教学模式的影响，现阶段大部分高等教育学校的计算机教师对于大学生依旧采用“填鸭式”教学方法，未曾明确课堂中主体地位，教师仅仅是将教材中的内容进行灌输，未曾进行教学内容的创新，对于计算机专业来说，传统的教学内容无法满足现代社会的发展需求，不能够与时俱进，导致大学生对于计算机专业缺乏创新思维，从而对于计算机专业失去兴趣，大学生长期在枯燥的教学环境中学习，会逐渐对计算机专业失去信心，不利于大学生的未来发展，同时也影响我国高等教育学校的教学水平和教学效率，会导致计算机人才流失，不利于我国的发展。

2 互动式教学模式在计算机教学中应用的优势

2.1 能够增加师生之间的交流，提升课堂教学效率

互动式教学模式注重师生之间的互动，在课堂上将大学生作为主体，教师仅仅是在旁辅助指导，有利于锻炼大学生形成自主思维模式，同时能够使教师在教学过程中发挥自身的创新意识，积极引进全新的教学方法，能够提升大学生对于计算机学习的兴趣，在课堂上能够更有效地进行互动，使大学生能够积极参与进课堂教学，并积极与教师进行探讨，从而能够牢牢掌握理论知识，在进行实践动手过程中更加顺利，有效的培养大学生的专业能力，从而提升高等教育中计算机教学水平。

2.2 有效的使计算机教学形成完整教学体系

我国高等教育学校对于计算机教学开端较晚，由于高等教育学校对于计算机的投入较小，导致计算机教学设施不够完善，使教师在进行授课过程中无法使每个大学生进行实际动手操作，因此仅是基础理论的教育，使大学生无法更好的理解计算机专业，而互动式教学模式的提出，有效的缓解现阶段的计算机教学现状，在课堂上通过师生之间的有效互动，能够使教师与大学生之间的关系更加亲密，从而激发大学生对于计算机学习的热情，以此来提升大学生的专业能力，从而在未来就业中更优秀的发展。

3 互动式教学在计算机教学中的应用策略

3.1 改善传统的教学环境，加强师生互动

由于高等教育学校招收的学生过多，因此开展集体教课模式，导致大学生在课堂上学习效率不高，教师无法满足大学生对于计算机知识的需求，因此高等教育学校应该将集体教学模式进行改变，见原本的大班打散改变成为小班教学，减少班级的学生人数，有针对性的进行计算机教学，能够有效的提升师生之间的互动，使互动式教学模式能够在计算机课堂上进行实施，以此来不断提升计算机课堂教学质量，使大学生能够牢牢掌握计算机基础知识，并且对于自身的专业产生热爱之情，更加努力的提高自身的专业技能水平。

3.2 创建课堂教学情景，完善互动式教学模式

在传统的课堂教学中，教师忽略大学生作为课堂的主体，将知识强行灌输，使大学生难以消化和理解，因此高等教育学校应该进行教师的培训，使其能够改变自身的教学模式，要与时俱进，同时要根据大学生的实际情况进行改革教学模式，营造出轻松愉快的课堂教学氛围，使大学生能够积极参与进来，与教师一同进行计算机知识的探讨，加深对于计算机知识的理解，同时教师可以将计算机知识进行生活化，使大学生在日常生活中能够了解到更多的计算机知识，还能够提高大学生的自主学习能力和创新思维，因此有利于提升计算机教学质量。

3.3 加强教师专业素养，完善教学设施

在计算机教学中，教师的教学观念能够影响大学生对于计算机专业的理解，因此教师应该更新自身的教学观念，将原本的应试教育进行改革，对于计算机教学内容进行创新，要顺应时代的发展，而高等教育学校应该加大对于计算机专业教师的培训，使其能够掌握最新的计算机技术，对于大学生进行更加专业的教学，同时，学校应该加大对于计算机专业的投资，完善计算机设施，使每一个大学生都能够进行实践动手，将理论知识与实际能力相结合，以此来使大学生能够提升个人专业能力，在未来激烈的就业竞争中有明显的优势，使大学生能够拥有理想的工作。

4 结束语

综上所述，互动式教学模式在计算机专业中能够有效的提升课堂教学质量，增加师生之间的互动，针对高等教育学校的教学现状能够有所缓解，因此要求高等教育学校要改善传统教学环境、创建课堂教学情景和加强教师专业素养，以此来完成互动式教学模式在计算机专业中的应用，有效地发挥其优势进行提升计算机教学水平，从而为我国培养更加优秀的计算机专业人才。

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