谁是魔术大师

●王赫军

题目拟得好，激起读者的好奇心，吸引人读下去。

这学期，校长教我们语文。

你们说，谁是魔术大师？

总 评

本文构思精巧，体现在题目的拟定、结尾的安排以及事件经过的叙述上。

题目拟定为《谁是魔术大师》，引导读者思考本文的主旨，恰如一块指路牌，直接指向目的地。文末写道：大家叫耿玉魔术大师，耿玉却说校长才是魔术大师，到底谁是魔术大师呢？我们看完全文立马可以回应题目：校长和耿玉都是，校长是大魔术师，耿玉是小魔术师。文章中有两个人的形象非常鲜明，一个是校长，一个是耿玉。写故事发生的经过看似与题目、主题关联不大，却正是“魔术大师”变魔术的过程。我们看到：作为教育者的校长教育有方，作为学生的耿玉闻过则改，教与学的效果都出奇地好！

本文叙事很有技巧，简洁利落。写其他人评价耿玉，比较详细；写耿玉的回应，很简单。耿玉的性格正是在这样的互动中突现出来的，从中也看出校长高超的教育技巧。

（许 妍 评点）