面向就业的高职计算机软件教学模式探讨

2018-12-25王蕊云南工程职业学院

数码世界 2018年6期

王蕊云南工程职业学院

引言：我国各高职院校的计算机软件教学依旧处于发展中阶段，而基于市场经济发展脚步的不断加快，各相关企业对计算机软件专业人才的需求量以及要求日益增加，这就决定了高职院校想要有效促进自身以及计算机软件专业学生的发展，就需要有针对性且重点明确的提升自身的计算机软件教学质量，因此，探寻以及创新出实效性较高的计算机软件教学模式十分具有必要性。

1 高职概念论述及计算机软件教学现状分析

首先，层次存在差异的各高职院校，基于人才培养方面体现出的相互交叉性均有一定程度上的不同，普遍会于某种方面中，使得自身存在的个性化特点良好的体现出来，进而有效推进我国各类高素质人才的培养进程。所以，高职院校想要创设出具备较高实效性的计算机软件教学模式，理应注重以促进学生的创新能力以及实践应用能力提升为基础，同时重视明晰以及掌握当今时代背景下的人才市场实际需求，探寻出多种有效的人才培养手段。

其次，现如今我国高职院校计算机软件教学存在问题主要包括：第一，无法以人才市场的实际需求为基础，实施相应教学。其中，计算机软件专业的主要特点之一为知识内容更新速度较快，因此，倘若无法对相应的教学内容及手段进行实时更新，则会导致学生由于无法掌握最新的计算机软件知识，无法良好的服务于相关的企业以及单位，对促进其发展具有不利意义。第二，缺乏具备较高实效性的实践训练方式以及手段，对促进所实施的人才培养操作可行性以及有效性的发挥具有不良影响。

2 面向就业的高职计算机软件教学模式

2.1 创设有效的计算机软件实践教学模式

所创设实践教学模式的主要结构应为：以对学生实施能力培养的多个不同层次为基础，对所需要培训的实践技能实施合理的划分操作，并将其划分成个性差异、专业以及基本技能。其中，对学生实施的基本技能训练主要指的是：以计算机软件专业的实际教学要求，包括对学生实施的能力以及专业素质培养等，对学生实施高质量的课程理论知识以及节能培训，对促进学生的综合素质以及实践能力提升具有积极意义。

对学生实施的专业技能训练主要指的是：以专业针对学生提出的职能技能要求为基础，经由实施多种具备较高实效性的实践活动，例如课程设计以及综合实训等，使得学生可以对各种相关的综合性知识进行有效掌握，对促使其更为灵活的对所学习知识进行应用具有积极意义。对学生实施的个体差异性技能训练具体而言为，依照本校学生的现实状况，经由开展职业生涯规划以及社会实践活动的方式，使得职业教育服务的个性化特点可以良好的凸显出来，对促进学生的个性化才能更为充分的展现出来具有积极影响。经由将上述三种技能训练合理结合在一起，针对高职院校计算机软件教学实际情况，促使所创设的人才培养实践教学模式实效性充分发挥出来的方式，有助于促进高职院校学生的综合素质提升，对其于未来更好的服务于企业和社会具有积极意义。

2.2 明确计算机软件教学培养模式的实施重点

基于社会各类新型科学技术水平的不断提升以及各相关企业对于人才的需求量、要求的不断增加，使得高职院校计算机软件教学所定位的重点也发生了较为显著的变化。其中，高职院校针对计算机专业实施的人才培养计划，需要以相关各职业的现实需求，对专业中的学生实施，多种具备较高实效性的专业技能培养。同时，理应注重遵循以促进学生的专业素质提升以及使其更好的掌握各种相关的专业技能为基础，使得计算机软件教学得以于各相关的领域以及专业进行合理融合，有助于使得所培养的专业人才可以更好的满足于各企业、单位以及人才市场的实际需求。

此外，也应注重对计算机软件专业的学生实施具备较高实效性的实践技能训练，并使其在取得学历证明以外，考取国家级的专业技能证书等，有助于使得高职院校教学特点及优势更好的凸显出来，同时，有助于促进相应高职院校学生实际就业率的提升，对大幅度提升学生于人才市场中的竞争力具有积极意义。并可以引导学生获取职业资格证书为契机，使得以促进校企合作、工作结合为目的的职业人才培养模式具有的实效性更好的发挥出来，对促进高职院校教学改革脚步的加快具有积极意义。