浅析新形势下的国有企业党校建设

艾朦朦

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）9-080-02

摘要 党校建设是国有企业党建工作的重要组成部分，是提升党员理论水平的重要战略阵地。不断探索党校教育教学质量，是党校：工作建设的永恒主题。本文通过“品牌、制度、质量、文化”等四方面對国有企业党校建设工作进行分析。

关键词 党校 建设 培训质量

不断探索党校教育教学改革，努力提高教育教学质量和培训效果，是党校工作的永恒主题。新形势下，党校以品牌树校、制度管校、质量立校、文化兴校四个方面为着力点，努力实现从知识型培训向能力型培训转变，从单向型培训向互动型培训转变，从讲授型培训向学员主导型培训转变，推动教育教学改革向纵深发展。

一、“走好路”，以品牌树校

企业党校是集团党委设立的对党员、干部和入党积极分子进行教育培训的专门机构，是学习研究宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要阵地，是党员、干部和入党积极分子锤炼党性的熔炉。要办好企业党校，必须立足企业实际，积极探寻出一条具有理论特色、实践特色与校本特色的品牌树校之路。

第一，坚持“党校姓党”的办学方向，突出政治优势。中国共产党是以马克思列宁主义为指导的工人阶级政党，党的优良传统和政治优势主要体现在密切联系群众上，体现在党的性质和宗旨上。企业党校旗帜鲜明地遵循“党校姓党”这一根本原则和总体要求，坚持发挥党校宣传党的路线方针政策、贯彻党的主张的主阵地和主渠道作用，精心打造党校品牌，提升党校地位。力求使学员从内心深处认识我们党、拥护我们党，树立为最广大人民谋利益的理想信念，立志做一个好党员、好干部、好员工，切实做到“党校姓党”的主旋律贯穿于办学过程的始终。

第二，把中国特色社会主义理论体系作为教学中心内容，突出理论特色。中国特色社会主义理论体系，是包括邓小平理论、‘三个代表重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系。我们以中国特色社会主义理论体系为教育教学的核心，组织编撰教材、开设专题讲座，由马克思主义中国化研究的专家讲授，深刻阐述这一理论体系的渊源、方法论、主题、主要内容、创新成果和实践课题，并要求学员以真情实感撰写心得体会，学会运用中国特色社会主义理论体系的立场观点方法分析问题、解决问题，切实推进理论体系进教材、进课堂、进头脑。

二、“立好规”，以制度强校

坚持从严治校、从严施教、从严治学的理念，制订、完善规章制度，加大对党校教师队伍与学员的管理力度。大力提升党校管理科学化、规范化、精细化水平，确保党校的有序运转，为党校教育教学工作的顺利开展奠定坚实的制度基础。

第一，坚持从严治校，加大制度建设力度。为严肃党校的纪律，应根据企业实际制定了严格的党校规章制度，完善《党校工作流程》、《党校指导教师职责表》等管理细则，固化了班主任、班委负责制与指导教师轮班制，确保党校工作有条不紊、协同推进。

第二，坚持从严治学，加大对学员的管理力度。企业党校应始终把对学员学习的过程管理放在重要位置，努力使学员在党校学习的过程成为坚定信念、锤炼党性、提高修养的过程。培训前，严格学员推荐选拔的标准和程序，公示学员名单，严把学员推选关。培训中，通过民主选举产生班委会，使学员在班组集体学习和活动中实现自我教育、自我管理，自我服务。注重学习考核，学员考试成绩、考勤、讨论、实践等各项指标综合考核合格者，方能获得结业证书。对于违反课堂纪律、实践纪律与考试纪律的学员一律取消学员资格。通过严格的过程管理，切实保证党校培训的质量和党校培训的严肃性。

三、“育好人”，以质量立校

培训质量是党校的生命线，应始终坚持质量立校，把不断增强教育教学实效作为高标准办学的重要抓手，根据时代发展和形势变化的需要，针对学员的特点及变化，不断探索新的教育教学形式。在坚持专题讲授的基础上，加大实践教学，研讨式教学，案例教学，新媒体运用等在教学方式和载体中的比重，拓展主题实践、多媒体教学、社会调研、分组讨论等教育教学环节，通过传统教学方法和现代教学方法的结合，实现培训方式从知识型向能力型、从单向型向互动型、从教师讲授型向学员主导型的转变，切实提高培训实效。

第一，转变教育教学理念，体现一个“分”字。首先，在班次设置上实行“分类”。将培训班主体分为领导干部培训班、党工干部培训班和入党积极分子培训班等层次。针对不同班次的教育教学要求，分类编写培训教材、设置培训内容，实行个性化、差别化培训。其次，在教育教学布局上实行“分块”。将培训过程划分为动员部署、专题辅导、影视教学、主题实践、分组讨论、成果汇报等几大板块。几个教育教学板块在内容和形式上层层递进、环环相扣，相互补充、相得益彰，构成一个统一的有机整体。

第二，丰富教育教学内容，体现一个“需”字。举办培训班是党组织壮大队伍、保持基层组织生机和活力的需要，也是入党积极分子、党员干部自身进步、提升思想素质和工作能力的需要。因此，企业党校应将马克思主义理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验以及党的优良传统和作风作为主要教学内容。将党性修养、群众路线与党风廉政建设作为领导干部培训的侧重教学内容；将员工思想政治教育、心理健康教育和日常教育管理等作为员工日常培训的侧重教学内容；将发展党员的基本程序、党员的日常教育管理与党内政治生活准则等作为党务工作者培训的侧重教学内容；将《中国共产党章程》与端正入党动机作为入党积极分子培训的侧重教学内容。既满足组织需求又满足员工个人需求，做到按需施教，有的放矢。

第三，创新教育教学形式，体现一个“活”字。在组织好课堂教学环节的基础上，应以学员为主体，积极拓展各种新的教育教学环节，与传统讲授式教学相互补充，相得益彰，丰富教育教学形式，提高教育教学效果。

一是活用实践教学。党课教学因抓住员工实践工作的特点，使学员更直观、更具体地体会到了党的路线、方针、政策的伟大与正确，进一步坚定了建设中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想。从而大大激发了学员的学习热情，提高了党校学习对学员们的吸引力和感染力，增强了党校的凝聚力感召力和培训效果。

二是活用研讨式教学。将学员分成若干小组，围绕主题进行群体研讨式学习，小组成员自由发言，其他成员可提出自己的疑问或见解，进行辩论与交流。指导教师根据实际情况，在把握整体互动与秩序调动学员的热情和积极性的同时，对发言、辩论中出现的分歧、失误加以纠正，予以指导、释疑和启发。既锻炼了学员的思维能力，也提高了学员明辨是非的能力与深入理解党的理论知识的能力。

三是活用案例教学。发动学员主动寻找典型案例，走访先进人物、挖掘先进事迹，将先进的案例作为“教材”去深入学习研究。在走访、学习的过程中进一步明确自己的方向，增强群众观念、奉献精神和为民情怀。还尝试邀请先进人物到现场，与学员零距离接触、面对面交谈，激发学员向先进学习的积极性，形成学先进、当先进的良好氛围。

四、“塑好魂”，以文化兴校

深化党校教育教学改革，切实提高培训质量，育人塑魂两者缺一不可。企业党校应以中国特色社会主义先进文化为引领，以企业内在精神为沃土，着力培育党校学员的优秀品质和高尚情操。

企业文化是企业党校创办的文化优势。是一代又一代企业人艰苦创业、无私奉献的结晶，也是激励员工不断取得新成绩的力量源泉。因此，企业党校在办学过程中应该重观企业文化的强大精神动力。把党校学习作为员工企业文化熏陶的重要阵地。