面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设

李鑫 山西农业大学信息学院

1 数字化学习概念

数字化教学手段指的是通过相关电子技术和信息技术来对学科进行整合和运用教学，通过构设一定的教学环境来为学生学习提供良好的学习基础保障，对教学资源和教学内容进行重新整理与有效应用，以数字化方式进行教学的一种状态。而进行数字化教学所运用到的平台，是通过运用电子信息技术和网络信息技术来进行整体教学内容创建和教学环境构建，其通过运用电子计算机技术来让学生拥有更加完善且方便的教学辅助设备，从而对整体学习进行有效资源利用和完善沟通与学习模式，是我国当前发展中重要的改革教育方向之一。

数字化学习的整体理念并不是仅通过运用某种技术和某一技术平台来为学生提供教学辅助，而是准确运用各项教学技术进行综合解决性方案创建，从而帮助进行科学合理的教学。其主要实现内容包括运用相关资源、技术手段、教学平台搭建、实际交流经验和针对问题提出解决技术等，为教师和学生在教学过程中提供更好的交流空间和教学环境。

2 学习平台构建方向

我国当前教育内容中，大力培养学生学习效率，构建良好学习环境与平台是其中较为主要的两个方面。建设数字化学习平台项目内容中，面向数字媒体技术专业进行平台建设属于其一部分，而数字媒体技术专业的数字化学习平台建设其主要内容是基于相关技术类课程、有效结合艺术设计类课程等内容进行的，其具体构建内容相对来说较为广泛，且极具复杂性，因此在构建内容上也相对较难进行。包括对其进行教学内容素材整理上，其需要对数字媒体技术专业中所应用到的几乎所有主课程和主要内容进行相关图文制作、PPT制作，另外还需要针对教学辅助内容和外部教育环境中运用到的基础内容进行有效整合，需要对学生进行的项目内容做整合，包括具体涉及动画、产品以及教材活动内容，需要对外来教师上课内容进行有效整合，以及构建课内外资源库，包括师生自我创建的资源整合。

另外，运用良好的技术平台来为其进行基础使用技术保障也是不可缺少的，而其主要运用的技术和硬件内容包括两点：其一是校园内部给与的技术性保障，即使用大于等于1TB的使用储存空间；其二则是需要将整个网络连接技术在校园内部合理使用，包括对于相关实验室与教室数据连接，以方便进行数字化教学得以实现。

软件部分则需要进行用户或服务器构架模式创建，运用Web接口来进行服务提供。一般来说，服务器端的运用软件通常是图文、视频与动画等相关类型媒体的整合性资源管理库系统，而这样的系统通过上述技术保障的支持和连接，能够与教务处和相关教学实验室连接，并通过技术处理能够将这些软件内容和系统运用做到合理开放型运用，而主客户端在进行软件搭设的时候通常会运用六个子系统来进行系统服务完善，其具体内容包括：线上师生交流与讨论系统、教学内容与资源即时性点播系统、主课程教学内容与作业检测系统、毕设项目内容提交与效果展示系统、提交教学课程日常任务系统、课程管理与有效应用系统。

进行数字化学习平台建设的主要目的和构建方向主要有三个方向：其一是需要为教师和学生提供以及推荐可以有效使用且无需支付人任何费用的海量资源；其二是进行关于教学平台良好建设的合理服务体系推行；其三是根据实际情况进行标准与项目目标制定，创建和搭设良好学习环境，并进行有效整合和形成正式内容推荐给相关部门进行有效使用。

3 学习平台创建应用类型

目前，许多应用型数字化学习平台已经逐渐开始投入各类校园且处于有效使用中。通过其专业性与专业网站有效结合，逐渐产生由综合学习、视频学习、精品课程三大模块组合而成的专业网站。通过与实际教学内容联系，充分考虑教学特色和运用数字化教学的个体需求，从而进行了能够真正实现合理互动，分类互动的充满主观能动性的教学理念，在人机交互、界面设计、媒体技术、管理维护等方面都进行了专业化的设计与整合,展现了数字媒体技术的学科特色。

3.1 综合学习网构设

网站主要内容较为多样，其实际设计内容和设计方向应当满足当下教学主要课程，即包括教学专业详细介绍、日常专业教学课程、重点教学内容、教学师资力量、作品成果展示、教学有效视频内容、产品模块介绍等栏目。其具体内容如下：

（1）教学专业详细介绍：针对教学内容和专业课程进行介绍，提供教学方向和教学互动内容。

（2）日常专业教学课程：包括主要教学课程介绍和教学链接等常用信息。

（3）重点教学内容：包括10门主干课程的教学见解、授课教师见解和教学内容附件下载。

（4）教学师资力量：包括本专业所有教师和课程组教学团队介绍。

（5）作品成果展示：包括教师生优秀作品、日常课程作品、课外活动作品和相关参赛作品展示。

（6）教学有效视频内容：本专业学生的优秀视频和主要学习内容视频进行发布和展示。

（7）产品模块介绍：产品具体内容以及相关合作栏目的企业情况及联系合作项目内容介绍。

3.2 视频学习网站

视频学习网站包括将部分学习类视频以及学习方法和主要目的宣传内容进行播放，通过对视频内容进行学习思考从而达到高效学习效果。其主要设置内容如下：

（1）专业题材视频播放专区：本栏目包含视频为专业题材和相关教材视频、名师教学访谈以及重大活动内容专题栏目视频。相关专业题材可进行指定播放和选择性播放。

（2）教学重点视频与教师授课视频、软件制作与学习视频、相关技巧与专业讲解视频学习资料。

（3）学生进行的课内外自我有效视频制作和学习视频制作播放等内容。

视频网站建设内容主要是为提升学生学习效率和学习品质，分为学生与教师双级管理，娱乐性视频不允载入其中。

3.3 精品课程网站

精品课程网站相对来说可以属于独立区域，其包含的主要内容为课程大纲要求和精度划分内容、师生交流论坛、答疑专区、项目提交专区、资料课件与网络教材、学科内容竞赛与特色重点教学、作品划分展示、教学视频等方面都可以进行独立模块设置，使得其后期视频能够得到全面性发展，且逐渐完善。

4 结束语

目前，我国教育事业开始逐渐将教育重点放在提升教学品质和学生学习效率以及优化教学结构上，不断提升相关教育质量和教学实际水准，是我国当前教育发展阶段需要达到的一个目标，也是满足我国社会发展状况的一个发展方向。

为满足我国教育事业发展需要，因当进行与实际结合的良好新环境与新平台构设，通过新环境和新平台的创设使用，针对教学内容和教学手段进行革新发展，大力加强教师生双方针对学习资源和学习内容的管理统一性，提供良好的环境与平台基础保障，为整体师生教学带来具有时代特征的全面数字化教学平台。通过这样面向数媒技术专业的数字化学习平台良好建设，能够为数字媒体技术专业整体学科体系发展带来良好促进作用，从而为我国整体教育事业发展做出有利贡献。